二年级的暑假去旅游，同事的孩子带着个魔方在练习。“小远，你跟哥哥玩魔方吧。”“不，妈妈，你和我玩布剪锤。”当时我就纳闷，喜欢数学的小远不喜欢魔方？可回到家，还没等放好行李，“妈妈，我想学魔方，你能教我吗？”“可是妈妈也不会，而且旅游这段时间，妈妈耽误了很多工作，只能你自学了。”“行！”小远痛快地回答。于是，我上网查找了一个魔方教程，有将近十页纸的步骤。因为小远催得急，就只打印了个黑白的，从灰度中隐约可辨别出要调试模块的不同。小远就那么执着地对着公式和步骤，不停地转动着魔方。连续三天，吃饭时左手也摸着魔方，睡觉前也要放在枕头旁。只有傍晚，去操场踢足球，才能让他暂时忘记魔方。记得小远在学第二层时，哭着走到我桌旁，“我都转了六遍了，还是不成。”“哦？这个教程是错的？那太讨厌了。妈妈帮你看着公式，你再转一遍。”挤靠着我的右手，小远居然这遍就转成功了，而这个公式我还没看完。也就是在这天的晚上，当小远已入睡，我拿起教程翻了翻，感觉第三层的步骤太详细了。既然前两层已经熟悉了基本方法和步骤。不如只要公式就行了。于是我在电脑中把第三层多个步骤的公式剪贴在了一页纸上，打印出来，让他第二天练习时用，果然效果很好。现在不论魔方如何打乱，平均两分钟小远就能调好它了。
今年六月份小远就该九岁了，每次他想告诉我学校发生的事情，越急就越是“她，她吧，她……”越说不清。也许男孩的表达力就是会差些。但是，当小远反复六七遍地读着《神奇校车》、《数学王国历险记》之类的科普书，而文学类的书只看了两页就再也不去碰了。而且每当语文课布置了作文或背书的任务时，他都非常烦躁。这时我意识到问题有些严重，“小远，你必须看其它的必读和选读书。”“不好玩，也看不懂。”或者他会很不高兴地说“只要我在看书不就行了吗？”于是，我只能想方设法地寻找机会，当他在玩陀螺，或是爬在地上玩弹子球时，我拿着文学书，声情并茂地朗读着，“妈妈，你有完没完？”有时他会反感，跑到另一个屋子里去玩。但有时，会有变化。记得一天，当我读完《时代广场的蟋蟀》前两章时，我发现小远在听，而且是认真地在听。我突然不读了，“后来呢？”小远问。“妈妈的嗓子疼了，你先看会儿。”小远接过书，静静地看了起来，看了一个下午。当他看完书，走到厨房，对我说：“妈妈，这本书的结尾好像有点儿那个。”“那个什么？”“嗯，忧伤，不知道第二年塔克鼠和亨利猫，有没有找到蟋蟀柴斯特？”听完这句话，我在心里长长地舒了一口气，我的儿子终于能体会到文学的优美了。
三二班 静元家长