【清华附小成志教育】一如既往的蹲班听课
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一如既往的一日蹲班听课持续进行中.......
丁丁
香香
一日蹲班听课与分学科听课有什么不同?
一日蹲班观察,“观”的是儿童学习样态,“观”的是学生实际获得,当然,还要看课堂教学、班级常规以及班级文化建设啦!
丁丁
香香
Sounds great!蹲班听课可以更加全面了解学生的学情,诊断班级发展现状,寻找班级后续发展的生长点,同时还能让老师们互相学习,互相提高!
没错!我们正在进行聚焦核心素养,用学习工具撬动学习方式的变革,快让我一起去看看他们的课堂吧!
丁丁
01
课堂教学变革,
用工具撬动核心素养落地
课堂改变,学校才会改变;课堂优质,学生才会卓越;课堂创新,学生才会创造;课堂进步,教师才会成长。看,我们的教师从黑板教学走向实践世界。巧妙地开发、利用工具突破学习卡点设计学习活动,组织学生生动、活泼、深入地学习,引导学生自主探究、合作交流、充分展示,让学生成为课堂的小主人。
02
课堂教学变革,
用创意作业让核心素养生根
儿童站在学校正中央!课堂教学指向于学生核心素养,当然学生的作业也更具内涵和意蕴哟!瞧,我们的学生作业正走向多元化、综合化、作品化,有趣、灵动、深刻、创新。
03
课堂教学变革,
用良好的学习环境濡染素养
一个班级就是一个生态,一个班级就是学生们的小家。学习的场所就是隐性课程。创造优美清新的班级学习环境资源,构建良好的学习同伴关系,养成良好的学习、生活习惯都将深刻影响素养的发展。
◎教室文化一角
04
课堂教学变革,
用教师的学习促进学生的学习
老师好好学习,学生天天向上。课堂教学变革,先变革的不是学生,而是老师。教师之间互相学习,互相诊断,共促成长,一起探讨变革之路。
◎
各科老师认真听课,互相学习,彼此交流探讨
◎
老师们的听课反馈卷
新百年,新征程,100+1,静水深流,根深纵远,聚焦课堂,蹲班听课,互相学习,我们的老师们在用自己的实际行动共同探索着100+1的教育理想与目标,共同探索着核心素养指导下的工具撬动学习方式变革的新教学使命,在清华附小这所宁静的校园中过着沸腾的教育生活!
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