【清华附小成志教育】“100+1”：家长学校教你不焦虑

引导孩子发自内心地爱上学习、享受学习并主动学习，而不是用外力逼他学习。自我是按照自己想要的方式去活，活着活着就成了自我。

孩子如果爱上一个东西，出于兴趣和内在动机去琢磨去做，自然会带来意想不到的收获。做自己喜欢的事，更容易幸福。所以家庭教育的重点是：培养兴趣，建立好的价值观。

孩子的行为必须有边界，快乐教育不会教育出高自尊的一代，而是脆弱自尊的一代。压迫越大反抗越强，育儿要付出爱情感，注重的事过程，不要用线性的思维解决非线性的问题。

为什么要育儿？清华的家长大多不需要以儿防老，所以目的导向不存在。一项研究表明，现在的小学生65%将来从事的工作，现在还没出现。重视培养他们的各种能力最重要。

一个人总是由自主动机决定自己做什么，就有了自我。人生本身没有固定的目标，如果能让孩子有自主动机，无论做成什么都不会有遗憾！自主动机强的人，正面情绪波动大，更愿意投入，适合创造性工作，正面应对高，受控动机小；负面情绪波动大，表现为疏离，在重复性工作表现较好！所以，大家从引导孩子自主动机的方向上去思考！

不仅孩子学习生活要重在引导内在动力，家长育儿本身也要注意多将自己往内在动机/内在调节方向引导，从而减少家长自身的挫败感、负面情绪和焦虑，以及由此带给孩子的负反馈，甚至伤害。

青春期该怎么办？许多孩子是因为和父母关系没相处好，导致青春期亲子矛盾激化。成长，育儿的过程更重要，尊重它的规律，让其自主发生。不听话，有叛逆感，往往是孩子自主的正常反应。成人也是这样过来的，只不过忘记了。

冲动抑制，大脑前额叶，其发展成熟要在20岁左右或以后，比较理智成熟的发展。但情绪系统是孩子很早就已经具备的，以便及时做出反应。这种本能是源自对远古时代的环境的适应。原始人的孩子也喜欢玩，并以此来学习生存的能力。要求孩子跟大人期待的一样，将大人的意志强加给孩子是不现实的。欲练神功，挥刀自宫，大人要控制住自己的控制欲，抛弃结果导向，去享受美好的过程。

育儿收获的是享受育儿的过程本身和爱。兴趣是最好的老师，要相信孩子的潜力。现代社会发展得太快，难以为未来的就业进行准备。更重要的是孩子的兴趣爱好，灵活应变的能力，品格，和别人相处的能力。做一件事，是否出自内在的动机。