【清华附小成志教育】二十七届研讨会——成志教育故事都讲了啥？（一）
讲好清华附小好故事，传播成志教育好声音。2017年成志冬令营暨第二十七届教育教学研讨会，350位老师齐聚焦CBD校区共享精神盛宴。老师们共写出350篇好故事，现场分享28个课堂好故事、18个课程好故事和20个班级好故事。20余位专家亲临现场参与研讨，现场互动120人次，学习反馈单350张，微信互动3000多人次。现在直击现场，聆听好故事……
一、故事现场
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窦校长做《儿童站立在学校正中央——成志教育视野下的学校课程改革深化》主题报告，为2017年清华附小核心素养落地、课堂改造做了方向引领。
你看，老师们通过思维导图让学习留存起来啦！
现场有3个首届“京研杯”一等奖、10个海淀区骨干教师风采展示课一等奖以及区优秀示范课说课分享。
静水深流、深耕课堂。课堂改变，学校才会改变；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造。
王峰《琥珀》
刘师恩绘本阅读《风筝》
彭博 《生活中的标志》
易博 《教室有多长》
李婧 Unit3 Lesson16 Angry
任海江《前滚翻起立-单腿前滑成纵叉》
李茂：清华附小的教学理念和设计又有了一次新的突破，有三个亮点：基于学习动机设计、基于课程资源开发设计、基于学习问题设计。每一节课都有基于学习设计的核心活动，尤其关注学习动机的设计。
汪瑞林：清华附小的老师都把“儿童站立在学校正中央”的教育哲学内化于心，外化与行动。每一个教育故事背后都体现出了老师对教育事业的热爱，还有对学生的那种爱。体现了爱是教育的灵魂。
赖配根：清华附小的课程改革在往深水区前行。课堂教学设计的一大特点是基于学生学习是如何发生而进行的设计，围绕学习真实发生所做的研究是很有研究价值的。
张华毓《单元整合课》
赵丽娜 《马拉松》
王露《雪地里的小画家》
黄耀华 Famous People
范敏 Chores
马晓萌 《生肖》
董红 Olympics
郑燕 《策划鲁迅童年纪念馆》
李英杰： 清华附小课堂有二个走向：从设计教学走向设计教学环境，从设计教学走向学习环境。
柏春庆：清华附小让儿童站立在课堂正中央，由教转向学，由基于经验的教学，转向基于实证的教学。这是清华附小可持续发展的重要路径。
李静：附小的语文、英语凸显了语言学科的育人价值，还培养着孩子的社会责任文化等人文价值。教学内容的丰富化和深入化，在结构思考与逻辑思考中，语言自然形成。
周颖 《面积和面积单位》
王丽星《比赛场次》
许淑一 《不确定性》
张华毓《单元整合课》
肖新颖 《求经过时间》
李强 《声音的传播》
张誉馨 《认识图形》
刘加霞：数学与科学都在设计真实的问题解决情境，学习与学生实际生活相连接。教学侧重激发学生的本原动机，关注内隐可视化以及数学思想的渗透。
王凯：清华附小的数学与科学在研究学习的发生和留存，在关注学习发生之后的行径如何、学习质量分析、学习目标的达成。
温思涵：清华附小立足课堂教学，深入研究核心素养与学科教学之间的关系，在关注学习发生之后的解决策略、路径，以及教学目标与学习结果的对应。
张志刚 《耐久跑》
胡聪 《连续前滚翻》
陈虎 《图形的魔术组合》
陶庆珠 《画恐龙》
李宝仓 《飞飞曲》
张忱 《欢乐舞》
张叶 《送别》
于素梅：清华附小把体育当做核心课程，勇于创新，用图来表达我们的运动符号，在关注儿童的身体体质的数据分析和未来健康发展。
谢娟：清华附小的体育课程，培养完整的人。不仅关注体质质量，而且关注学生的认知、思维和意志品质。
李雪梅：清华附小静水深流，深耕课堂，把握儿童发展的基本规律，为儿童搭建好成长的梯度，体育的质量检测三年连续上升。
刘晓敬：儿童站立在学校的正中央。清华附小基于核心素养改革课堂教学，音乐教学从学科素养出发，不仅关注关键能力，而且关注必备品格。
二、互动现场
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三、收获现场
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老师们通过记录单、微信、现场等多种学习路径，反馈学习的收获。
100+2，静水深流，深耕课堂。讲好课堂故事，让课堂真正成为学习发生、学习留存的地方。成志好故事，每天都发生着……