焦玫
一、组长有问题
“老师，我们组这几个人实在是……”小李同学愁眉苦脸对我说，她认为组里的三位同学纪律不太好，总是爱说话。然而这个小组的成员也认为组长管理太严格，无法接受。同样的另外一个小组长小周同学也提出相同的问题，他的组员对组长的意见更大，认为组长不思进取，和别的组长比起来明显能力不够，导致小组总是被点名批评。
面对他们的问题，我思考再三，换组长是不可能的，在历时近三年的书香小队的活动中，这些组长无论是学业水平还是组织活动的能力，都明显高于其他的同学。更重要的是在这三年间，他们也得到了学习的机会，并且有了一定的威信。就拿小李来说，她是一个做事很认真的人，几乎把所有的事情都竭力做得最好，她进取心很强，老师都喜欢她。作为一个组长带领一个组竭尽全力想着最好的目标前进本无可厚非，但是个人思维的狭隘与处理问题的方式方法不得当，造成了她不受同学欢迎，而她自己还不知道问题的所在。到底如何去解决这个问题哪？
首先我征求了一下组员的意见，小周的小组认为全班最好的男生组长就是小吴，如果小吴可以来做组长就好了。我觉得这个提议很好，不如就这样去做。小组组长各有长短，彼此交换可以让小组成员感受到每个组长的优点，而且一个负责人的小组长一定也是一个懂得学习的同学，在换组的过程中也会学到他人的管理经验。
二、组长的调换
我认真思考了一下交换组长的方案，最后决定换走两个有意见的小组的组长，然后把班里公认最优秀的两个组长调到他们组里。两对组长进行了交换。
新官上任，迎接他们的是什么哪？小毛到了新组，她首先关注小组最爱上课说话的两个组员，在讨论时重点带领他们两个进行分享，结果这两位同学积极参与课堂讨论，而且经常代表小组发言，小组整体气氛变得积极向上。
小吴来到新组，受到了组员的“威胁”，组员放言“你要是对我们过于严厉，我们可不客气！”小吴是我们班男生里最少年老成的！他面对组员奇怪的态度一笑置之，然后该做什么做什么，慢慢的这个小组渐渐安静下来，集体合作，分享收获。
小周同学到了新组，因为以前的组长小吴做得很好，组员开始还不太接受这个事实。不过小周同学天性活泼，而且思维灵活，在讨论问题的时候总能出奇制胜，很快赢得了组员们的认可。
小李同学的遭遇可能是四个人中最不乐观的。因为小毛同学能力很强，她所带的小组其中有两位同学是班里的学困生，而且并不仅仅是学业困难，各方面能力都有问题，他们得到了小毛同学的特别关照，而且当他们有进步的时候，小毛同学就鼓励他们，还给他们一些小奖品。组里还有一位小季同学，是班里的学习委员，做事很认真，但是与世无争，还随波逐流。小毛同学能够用她所长，让她带领其中一位学困生改错，每次都讲得很好。当小李同学来到这个组，她觉得可以和学习委员在一起，这样更有利于课堂讨论，于是她就把自己和小季同学弄成脸对脸，便于讨论。但是这样，两位学困生就平行坐在一起，他们成了看客，而且听不懂就开始干别的，然后你揪揪我，我拉拉你，聊两句，笑两声，完全脱离课堂了。在这样的情况下，小李和小季的讨论还怎么进行啊？
通过这件小事大家一看就明白了，小李不仅仅有上进心，还有私心。这是我以前没有发现，也没有想到。换组长以后，各个小组都在朝着好的方向发展，只有这个小组情况不容乐观，我以为小李需要一个适应的过程，但是小季第一个发出质疑。她向我汇报了小李在组里的种种，小李凡事总是把自己的利益放在第一位。表面上看她在督促那两个学困生，但是老师一转眼，她就玩去了。更糟糕的是作为组长，她还在组里挑位子，把离讲台最近的地方留给自己。
我和小李进行了一次谈心，很明显她言辞闪烁，避重就轻，最后答应我要好好管理小组，多照顾同学，让组里更团结。
三、组长的回归
很快一个月的时间过去了。各小组之间的差距明显减小，我决定把组长换回来，同时和他们聊一聊。看看他们的体会。
小周同学感觉以前自己太不上心了，总是喜欢利用间隙和同学聊与上课无关的东西，但是一聊就收不住了，严重影响了课堂的学习效果。到了新的小组，组员们告诉他以前的组长在讨论时很投入，每次都可以带给他们心得体会，大家都乐于分享。于是他也这样做了，一个月下来，不仅仅小组稳定，而且自己有了很大的进步。他决定把这样的方式带回自己的小组。
小毛和小李同学是最先提出要调回原组的。小毛以前的组员要求她的回归，不能不说小李的能力是不能与小毛相比较的。而小李是自己提出的，她觉得自己以前的那个组比小毛的组好多了，她还是回去认真管理自己的小组，相信会有所进步。
小吴同学向我汇报了他的体会，他觉得虽然他所带新的小组有了进步，但是这个组本身存在很大问题。这个组的同学特别喜欢抱怨，一旦被批评了，就会说有的组还不如我们，怎么不说他们？一旦别人被表扬了，就会说这有什么了不起，我们也不差啊？于是这样的气氛严重影响了小组整体的进步。虽然现在小吴要回到自己原来的组里，但是他建议我把这个小组的人员调整一下，否则单靠组长，不能解决问题。经过他的提醒，我把这个小组的人员进行了调整，果然这个小组更加稳定了。
四、调换的意义
这次调换组长本来是一时起意，根本没想到后来发生的一切，然而却在后来的事件中发现了这实在是一个好方法。现在进行小组合作制，小组长比班委更重要。他们常年带领一组同学学习、讨论、参与各项活动，他们个人的能力与心胸决定了一个小组的成败。小组长是一个重要岗位，为了保护学生的上进心，小组长也不是说上就上，说撤就撤的，调换一下，可以让学生更好地认识自己，更多的理解他人。
在这次调换中，首先促进组长间的学习，进而提高一些小组长的管理能力。其次可以发现问题，一个小组长只在一个小组里，很难说是他自己的问题，还是小组组合的问题。在调换中，一些小组长的心胸问题，小组的氛围问题都会浮出水面，更利于老师解决小组的问题。最后在这次调换中，小组长表现出的责任心各有不同，应该培养怎样的班干部，为老师做出了参考意见
