心存正念、遇事正思维，传递正能量。学校创造各种机会，运用多种方式，发现并鼓励每个人的优点与亮点。每学年进行一次“卓越教师”评选，宣传优秀教师的教育故事、工作细节、独特方法，为全体教师树立学习楷模。
一、对象
低年段、中年段、高年段、综合服务研究中心等一线教师。
二、原则
1．坚持公开、公平、公正；竞争、择优、科学；实事求是的原则。
2．立足团队，奖惩分明。鼓励先进，强化过程管理的基础上，评价以结果为导向，注重业绩。
3．按就近评价原则，年段（或综合服务研究中心）内先进行评选，根据得分择优推荐。教师的业绩，主要表现为教育教学业绩和学术影响，而这都要努力体现在学生的成长上。
三、方式：
1.网络评价：家长、学生参与的“和老师说句悄悄话”活动
2.事实评价：基于团队的自评、互评
全校教师高度重视，广泛发动，精心组织推荐，把最令广大师生和家长感动、能为全校教师树立楷模的典型人物推荐出来，并以此为契机，广泛开展学习宣传活动，使广大师生在参与评选中受到教育、得到提高，让投票过程成为学习典型、争当先进的过程。
一、对象
低年段、中年段、高年段、综合服务研究中心等一线教师。
二、原则
1．坚持公开、公平、公正；竞争、择优、科学；实事求是的原则。
2．立足团队，奖惩分明。鼓励先进，强化过程管理的基础上，评价以结果为导向，注重业绩。
3．按就近评价原则，年段（或综合服务研究中心）内先进行评选，根据得分择优推荐。教师的业绩，主要表现为教育教学业绩和学术影响，而这都要努力体现在学生的成长上。
三、方式：
1.网络评价：家长、学生参与的“和老师说句悄悄话”活动
2.事实评价：基于团队的自评、互评
全校教师高度重视，广泛发动，精心组织推荐，把最令广大师生和家长感动、能为全校教师树立楷模的典型人物推荐出来，并以此为契机，广泛开展学习宣传活动，使广大师生在参与评选中受到教育、得到提高，让投票过程成为学习典型、争当先进的过程。
