二十四点游戏
本学期五、六年级A、B、C班除了正常的教学计划外，要穿插四次数学活动，分别是关于数学游戏、励志（讲座形式）、了解数学内涵（讲座形式，类似讲解数学科普知识）、百科知识竞赛。
一、“24点游戏”的价值
“24点游戏”是一种常见的数学运算游戏，是一种益智游戏。在游戏中能锻炼人们的心算能力。简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。它要求人们将四个数字进行加减乘除四则混合运算（允许使用括号）求得24。
二、“24点游戏”的含义
一副扑克牌共54张，去掉大小王，剩下52张牌，从中任意抽出4张（J，Q，K分别作为11，12，13），对这4张牌的4个数字进行加减乘除四则运算（每个数字只用一次，但可以使用括号来改变运算顺序，以谁最先算出24点为胜，这种数字游戏，人们称之为“24点游戏”。
一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点。当运算符号超出＋、－、×、÷以外，用到乘方、开方、阶乘等其他高级运算符号时，扑克牌中的数是可以算得出来的。
三、“24点游戏”的玩法（两人玩为例）
材料：一副扑克牌
步骤：1. 一副扑克牌去掉大小王，之后分成同样多的两份。
2. 每人拿出两张牌。
3. 用扑克上的数，无论加减乘除最后结果要等于二十四，而且每个数只能用一次。
四、“24点游戏”的比赛方法
“24点游戏”的比赛方法有很多，可以比试计算速度，也可以比试谁
的方法较多，可以填空题形式填上数字或符号等，更可以自创比赛形式以增加难度及趣味性。
五、五、六年级“24点游戏”的活动安排
9月份：准备。
下午走班时，A、B、C班每节课的最后10分钟练习24点游戏，前期可由老师出题，学生练习，熟悉游戏的规则。后期可由学生自己出题，之后练习汇报交流，大致流程与正式展示基本一致，为10月的展示做准备。
10月份：展示。
五、六年级分别展示“24点游戏”，展示分为两个阶段进行。
第一阶段：
题目：由易到难教师创编6道题目，由课件按顺序依次出示。
答题：每班派一名选手（不断轮换，每班自己规定选手出现的顺序）答题，6名选手同时在规定时间内作答同一道题目。1-6班的选手分别用红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的A4纸进行作答，之后主持人收作答纸，并投影交流，并由评委点评，相应加分。
评委：邀请反应敏捷、思维灵活的学生当评委。五、六年级各选6名评委，即每班各选一名评委，五、六年级对应班互换评委。评委要对相应班的作答情况进行点评，并需监控班级整个活动的过程，若在此过程中给所评班级提供任何帮助则撤销评委资格，并取消其参加本班“24点游戏”的权利。
评价：累计各班的分数。
第二阶段：
题目：首先在规定时间5分钟内创编题目， 1-6班每个班以团队形式创编6道题目，做到全员参与，并将6道题全部写在规定颜色的纸上，并将答案写在另张同色纸上。每个班编的题目是由其它班级作答，则出题时要考虑题目的难易程度。时间到时，主持人收各班的题目以及答案。
答题：将1-6六个数字标在纸上，对应代表1-6班，用抽签的形式选择题目。每个班派一名代表进行抽签，抽到几号就选择几班的题目，以团队形式答题。评委做点评。
评价：作答正确，班级加相应的分数；若出错题或无法作答的题，则根据错题的数量扣相应的分值，而对方则加相应的分值；若规定时间内此班没有完整地创编出6道题目，则视作答班级正确地完成未创编的题，并加相应的分值。最后累积各班的分数，分发奖状和奖品。
第三阶段：
课件出示6道简单“24点游戏”题目，由场下学生作答，作答正确者则获得纪念奖一份。此目的乃是部分带动全体，激发学习数学的热情和兴趣，由“24点游戏”引领学生走入数学殿堂
