金鹏课题研究社团的王宝绎、余逸辰、刘心雨、王昕炜、庄芊识同学
恍如美梦，不知不觉在丁香源里已经生活了很长一段时间了，收拾行囊、整理心情，抖落一张张灵动的剪影。
“超人”窦校
初来附小，就深刻地体会到窦校长的独到眼光、严谨工作、缜密心思。她每天的超负荷工作，让清华附小优雅别致，让附小成为老师和孩子们工作、学习的乐园。更难得的是窦校长的心思那么的细腻，她会关心到每一个学生、每一位老师；她不仅在工作上引领指航，还在生活上嘘寒问暖；就连技术发达的今天，她仍然坚持为孩子们亲笔书写附小的最高荣耀……
她是我们附小的“超人”。
“知心姐姐”王段
高学段最忙碌的要数段长王君了，每天都会看到王段在修远楼上上下下、忙前忙后。她把修远楼里的每个班都装进自己心里，不论是班级文化建设，还是环境卫生，不论是学生常规教育，还是学生学业水平监测，她都会督促指导我们把事情做到极致。六年级个别学生的管理很是让我们头疼，说来也巧，每次出问题都让王段赶上了，每次王段都帮着想办法解决问题。在王段和老师们的共同努力下，现在六年级的孩子们状态稳定、学习积极主动，那些调皮的孩子们现在最服的就是王段；老师们遇到困难也经常会用王段的口头禅自我调节“没事，办法总比困难多！”。
她就是我们高学段的“知心姐姐”。
“双核or多核！”张静
来到附小接触最多的就是张静老师。开学的第一天，张老师就给我留下了深刻的印象，她非常热心地向我介绍学校及课程设置的情况。也正是那一天我开始真正走进了附小，走进了附小的“1+X”。后来的每天清晨，张老师总是要问问我：“曹老师，课讲到哪了？今天干什么？”……然后就不动声色地把她想要表达的意境传递给我：“上课前让学生多说说自学时的困惑。”“让学生自己质疑，自己解惑，才是课堂的最高境界。”“这节课的X如何体现？”就是这样润物无声地把我融入到附小的天地中。面对张老师，面对附小的课程，我总在想：附小就是“1” ，而天南地北汇聚而来的我们就是“X”，正是“1” 的博大，我们这些原本不知名的“X”才有机会将“清华”与自己联系起来。
在后来的工作中，张老师的能力更是令人称奇，她才思敏捷，敢想敢说。记得一次六年级老师开会，会上老师们谈论起清华附中点招的情况，老师们就提议让张老师来介绍一下往年点招的情况。虽是即兴之举，但张老师却毫不含糊，如数家珍般将往年附中点招情况一一道来。张老师的讲解有理有据，数据准确详实，还不时的幽一默，那一刻我便惊叹张老师的记忆力。教学中的许多问题和困难，在张老师面前总能四两拨千斤般的一一化解，就连被她批评的学生也都是乐呵呵地连连点头、欣然接受。
工作之余张老师也会用自己的情趣渲染着我们，办公室里总是看到张老师在浇浇花、擦擦桌子忙个不停，手里忙着，嘴里还不停的叨叨，在她的眼里那些花花草草，也仿佛有了灵气，今天这棵小伙子又长高了，明天那个小姑娘扎上蝴蝶结了……张老师还经常把自己喜欢的美味与我们一起分享，就连我家小曹博都经常在猜测张老师又会带什么好吃的。只要张老师在办公室，那一定就是笑语满屋，除了佩服她的才智，更赞叹她的情智。
这大概就是上天赋予的最高配置吧？她就是“多核”张静。
……
细思量，他（她）们真的就是天赋秉异吗？
也许很简单，就是把学校的事当做自己的事，把学生的事当做自己孩子的事而已。
（曹大炜）
感言：
附小的剪影让我们看到了那一个个令人感动的身影。窦校长的超能量，王 君老师的正能量，张静 老师的“多核”配置，让我们感叹清华附小每一位老师的默默付出、无私奉献。他们把学校的事情当成自己的事情，把学生的事情当成自己孩子的事情，他们勤奋工作，不计回报。正是他们的奉献，让清华附小更加优雅别致，让清华附小成为孩子们和教职工们共同的温暖大家庭。
窦桂梅 王玲湘