“童心”校长——窦桂梅

 

   常常追问：是什么让激情的烈焰能在课堂上持久不败地燃烧？   

   一年多来，我找到了答案，那就是在杂志上多次看到的崇高誓言——“为教育献身”！窦校长，就是一个具有“为教育献身”精神的人。这种精神，源于她永葆的“童心”，对“童心”永恒的呵护！ 

    那是四月的一个周日上午，我走进静悄悄的校园，发现丁香书苑的角落里蹲着一个人，头深深地低着、偏侧着，左手扶着竹杆，右手中指小心翼翼地把爬山虎的嫩经须绕到竹竿上，轻柔又缓慢，仿佛沉浸在一个重大的艺术创作中。阳光洒在青砖白墙教学楼上，洒在轻轻摇曳的绿植上，也洒在她鲜红的毛衣上。   

    一个名校的校长，一枝小小的经须！   

    她的心里该积淀着对附小怎样深厚的情谊，才有这样投入的举动呢？   

   “窦校！”虽不忍心破坏这幅画面，我还是脱口而出。  

    “来了，”她微微抬起头，“爬山虎的嫩经须不会长，有的趴地上了，来，把那几棵也捋捋。”   

    那么简单，又那么自然。   

    蹲在她身边，看着她的凝神静气，想着她常叨唠的话语：“附小校园应当努力成为生态田园、儿童乐园、人文家园、书香校园构成的水木之园，我们要努力让‘每一个角落都能游戏’，让‘每一个雕塑都有故事’！”   

    真的，旁边的攀援墙上，已落下了学生斑斑点点的攀岩足迹，角角落落有学生唾手可得的书籍，华宇池的月季正迎着春风开放。生活在附小校园里的学生是幸福的，因为他们有一个把他们的成长时刻烙在心间的校长。   

   我想起每天清晨，不论是阳光明媚，还是阴雨绵绵，不论是寒风瑟瑟、雪花飞舞，还是炙日炎炎、暑气逼人，窦校长总是光鲜照人、精神饱满地站在校门口，用她灿烂的微笑、热情的招呼，迎接附小的每一个学生。她能叫上许多学生的姓名，她能根据不同学生的特点送上大拇哥或热情的拥抱。她与学生有天然的契合感、亲密感，那么多学生，远远地看到窦校长，都激动地挥舞着小手，雀跃着跑进她的怀里，以致于一个班走过的时候，连绵不断的“窦校长好”响彻附小的天空。

 二

   学生最盼望的是周一升旗仪式，因为升旗仪式上有一个项目是“颁发校长奖”。得到校长奖的学生，可以获得由窦校长亲自写的颁奖词，而且每份颁奖词都是不一样的：有爱读书的，有积极锻炼身体的，有尊敬老师的，有主动帮班里打扫卫生的……

     一个周五晚上，临回家前，窦校还把一大摞奖状往包里塞。

   “明天上午，您要发言，这奖状就不要一张张写了，要不，让班主任写好，刻个您的章盖上，省事多了。”想着她常常为亲笔写校长奖耽误很多时间，我想帮她减减负。“不行！给每个学生颁奖的理由不一样，我要亲自看，亲自写。这是对每一个学生的尊重！”她不容分说，往包里塞。   

    我不知道，紧张的会议议程后，她要怎样完成颁奖词，总之，周一的升旗仪式上，几十个获得“校长奖”的同学带着一脸的自豪登上了领奖台；家长会时，有一个从新疆转来的学生家长，紧紧拉着窦校长的手，一遍遍地传达，女儿得到校长亲笔写的奖状后全家人的感动，如今奖状就挂在他们家客厅最醒目的位置上。   

    元旦联欢会，学生研究中心创意每个学生写出“我的梦想”。窦校带着四个中心的老师逐个教室抽取梦想幸运者。当走到三（３）班的时候，一个学生的梦想是：我想和校长接触一下。窦校长赶忙拉过学生，和她亲亲热热地留影，还乐得把学生高高地抱起来。走到四年级（３）班，姚世林的梦想是当一名保安，窦校长立即提笔书写并给这学生颁发了校长奖，颁奖词是：你的梦想既朴实的，也伟大。小保安的角色意味着你有份责任保护、爱护我们附小这个美丽的家园！让你我共同护卫我们美丽的附小！     

    能想象收到奖状的学生是怎样的兴奋与快乐吗？能想象在学生的心田里播下一粒赏识的种子会有怎样的皮格马利翁效应吗？难怪学生与她亲密无间，那是因为她的眼中，每一个学生都是独一无二的独特存在，就如每一朵花都有不同的芬芳一般！ 　　　　　

    当了校长以后的她，太忙了！人说校长头上三座大山：师生安全、 教学质量、学校经费。窦校长也常开玩笑地称自己是“八爪鱼”。啥都想啊，啥都必需想到，于是，她又把钻研课堂的“钻劲”放到了当校长上。如果了解，你才会感叹，对比她的学校管理能力，“教学”原来只是她的冰山一角啊。    尽管是“八爪鱼”，她还坚守着课堂，就像她说的，“我是特级教师，什么时候也不能丢了课堂。”“主题”教学的研究一直研究着、与时俱进地超越着。这学期，她又领着大家研究《魅力》，原因是“文本太好了”，传递着关注儿童、捍卫童年、呵护童心的理念。中国的教育“儿童观”失缺，希望今天的儿童进入成人以后，仍像儿童一样思考，像儿童一样相信这个世界还有真善美，变成成人，也会是长大的儿童。   

    课堂上的窦老师，真的是“放下了”，用“三单”：“预学单”“共学单”“延学单”为载体，小组化学习为主要学习方式，让学生质疑，让学生充分地思考，真正把儿童放在课堂的正中央。   

    原来，童心的背后，是她对儿童的挚爱，对学校的真爱，对教育的笃爱！

四 

    为了这份“童心”，窦校“玩命”地工作。   

    前来附小学习的任何一批老师都被窦校的敬业精神感动，也有人劝她，“休息一会吧，注意身体！”   

    她笑呵呵地说，“鲁迅把喝咖啡的时间都用到写作上了，想做点事，能不付出代价吗？”   

    真的，窦校除了吃饭，甚至吃饭的时候都在想着学校的事。但她很幸福，就如她自己所说：“别人觉得我挺可怜的，但我不那么认为，我觉得我很幸福，因为我做着有意义的事儿。”   

    写到这，我想起蔡元培先生的一句话：“有的人做事是为了当官，有的人当官是为了做事。”窦校长显然是后者，谈起学校的故事，谈起附小的老师，谈起儿童，她的眼里常因动情而满含泪水。   

   “为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉。”    

                     （王玲湘）

感言：

     “童心＂——这世上最美丽的心灵，正是因为怀揣着一颗永远不变的“童心”，更使得她拥有了一对儿童的眼睛，用儿童的视角来看待周围的世界。于是，附小的校园在她的注视之下变得越来越美了，附小的老师在她的注视之下变得变得越来越雅了，附小的孩子在她的注视之下变得越来越乐了！

李军