兄弟学校老师的感悟

                                                                                    

                    花香   书香    心香

                      ——清华附小学习点滴感悟

 

金秋十月的北京叠翠流金，初次进京的我却没有领略这美景的机会，我的目的地在清华附小。步入校门，让我欣喜的是，虽不能畅游北京，但是这所坐落于全国著名高等学府——清华大学校内的学校却是北京美景的一个缩影，这里树木繁茂、鸟语花香，是一个园林式学校。短短一周的培训，让我感受了清华附小花香四溢、书香弥漫，更让我感受到了附小人浓浓心香。

花香四溢：这里处处是孩子的展台

丁香花是清华附小的校花，也是学校的象征。十月虽然花早已凋零，但馥郁的花香已融入学校的角角落落、方方面面。校园是属于孩子的，孩子站在台中央，附小的孩子就如同朵朵永不凋谢的丁香在校园里跃动着，附小就是这样一块孩子成长的热土。

1.从名人名言到学生作品

在一般的校园里，高悬于墙的往往是古今中外名人名言，但我们是否思考过：这些名人名言在多大程度上对孩子有教育意义？有多少孩子读过这些名句，有多少孩子懂得名句的含义，而又有几个老师给孩子讲解过这些句子的内涵？这些变成了纯粹的装饰品，我们习以为常的装饰品。我想，那不是校园文化，那不具有文化的意味。在清华附小，这些生硬的、死板的名人名言被孩子的作品替代着，学生的书法作品被挂在了廊柱上，学生的读书小报、绘画作品被贴于墙面上，甚至连水槽旁常用的“节约用水”也被孩子的“节水小报”所替代。这些作品不一定是精品，有些还稍显稚嫩，但清一色出自孩子的手，这是孩子的自我教育，这也是最好的教育。

2.从整洁划一到琳琅满目

在我所工作过的学校，基本上都有这样的规定：教室、走廊必须保持整洁，窗台上不能放置物品，殊不知在这样整齐划一的规定下，扼杀的是教师和孩子的创造力，更夺取了绝好的展示平台。在清华附小，每一个走廊都会说话，每一个窗台上都充满生机。每一幢楼、每一个走廊过道、教室门口都放满了各种盆栽，这让校园四季花香不断，生机盎然。窗台上、会议室的桌子挨挨挤挤的都是大小不一、各式各样的学生手工作品，甚至连校长室门口也是这样的学生作品。小发明、小创造、小制作在活动过后不再束之高阁，不再成为废品，而是让这些作品不断发挥着旺盛的生命力。我们常说，活动不仅仅要一个结果，更应该注重过程，我想活动还应该有一个延续性的效果，这效果越持久越好。

3.从集体展示到个人风采

让更多的孩子一起走上舞台，也一定要让有代表性的孩子独自站在舞台中央，因为那是榜样的力量。在清华附小有一面“心愿墙”，这一期的“心愿墙”上展示内容如下：

（1）“每月一星”：展示的是学校的司机师傅，学生还给他写上了颁奖词——可见，全校师生的着眼点已经不仅仅在学生和老师身上，而开始关注身边的每一个普通人。

（2）学校合唱比赛、运动会的海报——学校各项活动的通知不仅仅放在学校网站上、教师办公平台上，更应该以生动活泼的形式展现给校园里的每一个人看，这也有利于营造活动的氛围。

（3）三年级某学生昆虫展（展示内容有学生介绍、学生自制的昆虫标本、自己编撰的昆虫手册、写的昆虫的故事等）——让有特长的学生有了一个展示的平台，更给其他学生以启发，以促进。

我想：这一面墙壁不仅会说话，而且还会“唱歌”，一曲赞美的歌，一曲高昂的歌。

我的感悟：以学生为原点，进行校园文化建设

校园文化建设要以学生为中心点，站在孩子的角度，根据学校的实际情况，整体规划，全面铺开。针对东湖小学的实际情况，我认为还可以进一步的拓展。首先应该明确我们的宗旨——让校园成为学生展示的平台，展示学生快乐学习的成果，后续的文化建设应该为这一点服务；第二，应该有一个整体的规划，明确每一幢楼、每一个楼层展示的主题；第三，明确展示的内容，展示的要求，如何着手展开工作；第四，以上规划全部完成后，形成一个完整的方案，按照方案的要求进行落实。让校园文化“活”起来、“动”起来，让校园文化这隐性资源的效果显现出来。

 

书香浸润：这里满眼望见的都是书

走在清华附小的每一个地方，浓浓的书香味迎面扑来，人被书包围着，被书浸润着。在这样的氛围里，你不爱上看书都是不可能的事。

镜头一：无处不在的课外书

在一般学校，书统一被放置在学校的图书馆中，目前在书香校园的氛围营造下，不少学校也把书搬到了教室里、教室门口的阅览角等。到过不少学校，但像清华附小这样，随处可见书的真是不多的。据学校老师介绍，清华附小共有藏书10万余册，但在学校图书馆里的书却不多，这些书大多以各种各样的方式被安置在校园的角角落落。教室里黑板下的一块被忽视的地方，也被做成了书架式的一格一格，放满了书。“好饿好饿的毛毛虫”做成了一面墙的装饰，“蚯蚓的日记”也被放大在墙面上，学校的“丁香书院”更是书香弥漫的地方，书刊杂志旁还写着这样的提示语：“欢迎老师们随时索取”。书不怕丢，就怕不被翻动。

镜头二：忙忙碌碌的阅览室

阅览室是我们培训期间自修的地方。这里的阅览室和一般学校相比真正起到了阅览的作用。阅览室里高低错落放满了各种图书，每天早上七点不到，阅览室的大门就打开了，管理老师已经到位，很多学生到校后，没有待在教室里，有的在操场上运动，有的则跑到阅览室开始了阅读，阅览室在此刻就开始运作起来了。课间、午间，附小的师生都充分利用阅览室开展阅读活动。放学后，阅览室成了部分学生完成作业、进行阅读的好去处。附小的阅览室也如同附小人一样，从早到晚地忙碌着。

镜头三：读书到读人，名师进校园

10月14日一大早，我们被通知说在学校闻道厅（一个能容纳三百人左右的报告厅）内有一场报告会。匆匆赶去，报告会已经开始了。主讲的是同济大学陈家琪教授，他是研究哲学的专家；听课的是学校六年级的学生。据了解，这是学校毕业课程中的一课。陈教授给孩子们讲什么是“概念”，人的认知四层次等等，这些抽象的哲学理论通过生动有趣的实例让孩子们乐于接受。附小的孩子们更是积极参与，他们和专家积极互动，踊跃发言。特别是讲座的最后，组织的教师要求每班派一个学生作为代表谈谈听课后的感受。一般的讲座都不会安排这样一个环节，更出乎意料的是这几个学生各抒己见，侃侃而谈，俨然就像是一位小哲学家，场下掌声不断，为孩子的精彩发言而喝彩。阅读不仅仅是阅读书本，听讲座、参加活动都可以算是阅读的范畴，学校不定期地会请专家、学者给孩子们讲课。从读书到读人，让学生接触各种事物，与专家面对面，这真是一种很好的阅读！

我的感悟：氛围引领，师生共读，打造书香校园

目前，越来越多的人认识到阅读对于人成长的重要性，尤其是作为语文老师的我一直以来都努力引导学生爱上阅读。但是怎样打造一个书香校园？一直是我们探索的话题。结合东湖小学目前的情况，我认为可以从以下几点落实：

1.加强“晨诵、午读、暮省”的管理与落实。学校引入“新教育”是一个非常好的举措，但是贵在落实。每天早上15分钟的晨诵要明确诵读内容，做到每个学生人手一份；保证诵读时间，教师及时下到班级管理，让朗朗书声成为东小最美的晨曲。同理，午读与暮省都应该切切实实落实到位，真正让学生读起来，读进去。

2.把图书馆里的书搬出来，根据不同内容，放置在学校的各个地方，让阅览角的功能继续发挥，阅览角处放置小桌椅。放置图书不宜过高，方便学生取阅。

3.开放学校阅览室，鼓励师生常到阅览室去。布置好学校阅览室，教师阅览区、学生阅览区各自放置适合的图书，让学生一到阅览室，就可以取到喜欢的、适合的书。从早上到校到清校期间，阅览室随时开放，同时加强管理，学生进出阅览室阅读做好登记工作。

4.引导学生爱书的好习惯。德育处通过各种方式引导学生养成爱书的好习惯，按要求借还书，组织学生担任图书管理员，逐渐过渡到爱护图书成为学生自觉的行为。

 

心香弥漫：这里的老师让人感动

在这培训期间，我看到清华附小的老师总是步履匆匆，早上早早地到校，晚上天已经全黑了，还有很多老师没有下班，办公室依旧是灯火通明。学校、老师有强烈的课程意识，把各种零碎的活动建设成了系统的课程，变零打碎敲为整体培养。

1.别样的升旗仪式

周一上午是学校的升旗仪式，从步骤上看，跟一般学校都是大同小异。但让我们耳目一新的是“国旗下讲话”环节，这周主题是“国歌，在我心中”，整个过程是由学校的戏剧社团来承担。台上戏剧社团的师生们一起围绕“国歌”展开互动：国歌响起时，你的脑海中出现了什么？唱国歌时要注意什么？如果嗓子哑了，该怎么唱国歌？国歌怎么唱才好听？老师引领孩子们进行深入思考。事实上，这位老师不仅是给台上的学生上课，更给台下的师生们上了一堂微型课。我们可以把这堂课归并到音乐课，也可以归并到思品课、爱国主义教育课等等，通过这样短短十几分钟，学生明白了唱国歌不在乎音色如何，关键在于是否用心唱，同时对于歌曲中的难点之处，如三连音、附点等，有重点、有针对性地指导。

学生是升旗仪式的主角，升旗仪式是爱国主义教育的平台，教师循循善诱，学生精神饱满。这样的升旗仪式是有实效性的，不再是一个形式，而是一项教育活动，让更多学生走上台、让更多学生参与的活动。

2.灵动的教研活动

10月14日下午，培训安排里定的是听窦老师试讲《皇帝的新装》，参与老师是全体语文老师及未听过此课的科任教师。下午1：20，我们来到开课场地——联盛馆。这是个大礼堂，面积很大，设备很先进。开课前，组织本次活动的老师宣布活动开始，并对本次听课提出了思考的几个点，要求老师们带着这些问题去听课。1:40课开始了，窦老师引领着六年级的孩子们展开了语文学习。课一结束，组织的老师就要求全体听课老师都到会议室参加评课活动。接下来的评课环节中，每一位听课老师逐一发言，谈谈对于本堂课的收获，并提出改进意见和建议，最后由两位专家对本堂课的教学进行指导。评课活动一直到4:30之后，还在热烈地进行着，丝毫没有要结束的意思。在参加了本次教研活动之后，除去这堂课教学内容本身，我有以下几点深刻感触：

（1）带着问题去听课。一般听课类的教研活动，听课者到达听课场地，上课教师准时开始上课了，而清华附小的教研活动，在活动前先提出听课关注的角度，让听课教师有了一个明确的视角，有了一个明确的任务驱动，这使得听课更有针对性，更有目标性。

（2）民主平等的互动。在评课环节中，所有老师并没有因为上课的是特级教师，是校长，而在发表意见时有所保留、有所顾忌，相反，大家就课论课，各抒己见，每一个老师都进行了发言。发言中不仅指出教学中的优点，更提出了不少不足之处，特别难能可贵的是还提出了改进的方法。评课不仅要指出缺点，更应该提出整改意见，这才是有效的评课。

（3）认真参与的氛围。在长达三个多小时的教研活动中，除了学生放学有部分教师离开外，其余老师无一人无故离开。大家认真参与，积极投入，专注于教学的研讨。附小教师们的认真、执着、敬业，非常让人感动。我想老师们的这种表现源自于良好的学校氛围，源自于优秀的教师团队建设。

3. 紧张的工作节奏

在清华附小，我还感受到了紧张的工作节奏，每一位老师在这样紧张的节奏下高效地工作着。这一周学校连续承担了两项大活动：北京市小学语文“减负增效”现场会和窦校长教育教学思想研讨会。各线的老师都根据各自的职责忙碌着。曾悄悄地看到这样一个短会：

明天要承担大型活动，大概是校办的五位老师在阅览室一张小桌子上开碰头会。负责的老师先分工，分工完毕后，进行简短的讨论交流，之后每个老师把自己要做的事情再说一遍，看看是否听明白，以便能落实到位。全部时间不超过十分钟，任务分配完毕，个人分头行动。

附小的老师真是忙，另一批培训的老师告诉我，这里的老师不仅从早忙到晚，连双休日都在学校，没有什么加班不加班的概念，以学生为第一，以学校为第一，不得不佩服附小老师的敬业，附小工作的强大执行力。我想：这样工作氛围的营造，校长起了关键的作用。在阅览室的一角看到了一张学生自制的奖状，上面写了这样一些文字：

窦校长：

您作为清华附小的校长，能管理好整个学校、老师和每一位同学，这是一件非常不容易的事情。因为您的出色表现，特向您颁发“最佳校长奖”。

希望您继续带领我们清华附小，向着“健康、阳光、乐学”的目标前进！

                                                   二（5）班  ***

我想：学生的肯定，就是最好的肯定，这张二年级学生自己亲手制作的奖状就是最好的见证。

体会：强化课程意识，加强师资建设

首先，我们必须明确学校要培养什么样的学生？我们的培养目标是什么？清华附小十个“一”：基础目标：一流好人格、一身好体魄、一生好习惯、一个好兴趣、一种好思维；个性化发展目标：一手好汉字、一副好口才、一篇好文章、一项好才艺、一门好外语，是值得我们借鉴的。东湖的学生在经过了六年的小学教育后，学生要具有什么样的特质，这是办学首先要思考的。

其次，我们总是习惯于组织各种各样的活动，但是这些活动往往是零碎的、单立的，如果能把这样的活动整合起来，使之系统化，课程化，效果往往会事半功倍。针对东湖小学现状，我认为可以在很多方面都进行课程规划。例如，学生行为习惯的教育，明确列出各项要求，分步逐一落实，进行德育课程的开发。又如，各年级班队课程的开发，各年级常规班队课可以怎么样开展，让老师们有个明确的课程概念。此外，六年级毕业课程、各个校节都可以以课程的形式出现。

此外，学校应该营造一个良好的教育教学氛围，教师乐教，学生乐学。教研活动人人参与，这种参与应该是全身心地参与。在民主、平等的基础上，大家各抒己见，这样有利于教研组建设，有利于教师的成长，更有利于课堂教学的推进。

我想，学校的发展、教师的培养、学生的教育重在引导，少一些“不”，多一些“应该”；少一些硬性规定，多一些人文关怀；少一些浮躁，多一份实干；少一些心血来潮，多一份坚持努力。这就是我理想中的教育状态。

 

清华附小的校歌这样唱：“披着清晨的霞光，迎着朵朵彩云，我们生长在美丽的清华园，我们是清华园的小主人。团结，勤奋，文明，健美，积极锻炼，攀登高峰，要做新时代的好儿童……”的确，他们是学校的主人，这里的孩子是快乐的，是幸福的。短短的几天学习，虽不能深入了解学校，但已让我感触颇多，感悟颇深了。“进名校、拜名师、学技艺”，感谢本次培训！

 

                                                                                        

                                                                         编辑：姜海霞

                                              供稿：宁波鄞州区李益友