汤悦然已经升入小学四年级了。在汤悦然身上，有不少可贵的优点，但是也有很多明显的缺点。因此这里也谈不上是培养孩子的成功经验。其实每个孩子都是上天赐给我们家长最珍贵的宝物，每个孩子都有闪光之处，而培养孩子也没有放之四海而皆准的方法。这里就我们的想法和大家一起分享一下。
首先，家长在培养孩子方面，要树立正确的心态。培养孩子拥有良好的人格和人生态度，是孩子培养的关键，也会让孩子受益终生。相比而言，孩子学习掌握一些具体的技能、能不能上名校等，应该是为这个目标服务的，不能本末倒置。
其次，家长对孩子的培养，我们感觉主要包括品格培养、智力培养和情感培养几个方面。
在品格培养方面，需要从小给孩子树立正确的行为准则。在这方面，美国的儿童教育专家盖瑞·艾卓提出过一个漏斗理论，就是说孩子在越小的时候，越要严格管教，要给孩子树立明确的行为规范，随着孩子年龄增加，可以逐渐给孩子一定的自由，这就是良性的“正漏斗”；而相反，如果在孩子小的时候过分娇惯和放任，随着孩子年龄增加管教越来越严厉，这就是失败的“倒漏斗”，其结果就是让孩子越来越叛逆，离父母越来越远。目前8、9岁的孩子是管教的关键时期，家长即要管教，也要注意千万不能粗暴，需要和孩子讲清道理。这个阶段的孩子已经具备了一定的思考和明辨是非的能力了，应该让孩子服从于道理，而不是家长的权威。
在智力培养方面，我们的体会还是要充分依靠学校，把校内学习的效果最大化。我们感觉孩子在这个阶段，影响学习主要的因素是注意力。孩子如果能在课堂上比较专注地听讲，课后能专心地完成作业，其实是可以取得满意的成绩的。这方面其实汤悦然是比较欠缺的，她容易受周围的事情的干扰和影响，学习容易分心。因此我们在这方面也下了很多功夫来帮助她克服，效果还是不错的。其实当孩子成绩不理想的时候，家长首先还是要从校内的学习状态来找原因，而不要盲目给孩子增加各种课外辅导。
在情感培养方面，我们感觉对于现在的独生子女，这方面是比较困难的。因为他们从小就生活在以自我为中心的世界里，这样的环境也导致他们在走上社会后过于自私、冷漠，对于自身不良情绪的调控能力较差。家长需要从小对孩子进行正确的情感引导，这可能就是常说的“素质教育”，但是这个“素质”一定不是“技能”，而是“情商”。比如，我们在孩子小时候，就开始送他们参加钢琴、舞蹈、绘画等培训班，这时家长一定要关注孩子内心对这些学习的感受。让孩子学习的目的，是让他（她）体会到艺术和自然的美，给他（她）一个可以受益终生的爱好，而不是在几年内考到什么级别。在这个原则下，我们对汤悦然学习的尺度是，她愿意学时多学一些，当她抵触时就带她观赏一些音乐会、芭蕾舞演出等，同样可以达到目标。还有一个途径，就是鼓励孩子多参加一些活动，包括个体的演出、竞赛等活动，名次不重要，重要的是可以培养孩子的勇气和自信心，以及正确面对失败的态度；也要鼓励和支持孩子积极参加学校组织的集体活动，包括班队会、小话剧等，这些活动就像是一个模拟社会，孩子可以获得融入团队、关注他人、肯于奉献等良好的情感体验，这些是家长能够交给孩子的最好的人生钥匙。
三年（2）班汤悦然家长