每个学期，有两个日子是我最期待的。 一个是学校开放日，另一个就是家长会。每次到学校看到孩子在校园中的生活，与家长们聚在一起分享教育孩子的经验，以及向老师请教教育孩子的方法，都对我有很大的启发和帮助。作为家长，我们都很关心孩子在学校的表现，也都很想能够从其他孩子身上获得更多的正面影响，前几次的家长会听到很多孩子很好的表现，这一次，苑老师让我来介绍和原宽的成长过程，其实我自己心里还是很有些压力，因为从某些方面来说，我作为家长、妈妈在家庭教育方面，我做得还远远不够。基于对学校老师们的无比信任以及希望孩子首要是形成一个好的性格这两方面的原因，我对和原宽采用了我自认为是“放养”的教育方式。接到苑老师的这个任务后，我认真回忆了和原宽慢慢长大的过程，总结下来主要有三点是这几年我们一贯坚持的。
首先一个就是“亲师信道”，我认为这是最重要的一点。这是《学记》中的一句话，原话说：“……安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反。”就是说 能安于学习，亲近师长，与同学相处融洽，从而信奉自己所学的真理；如果能够这样做，即使离开了同学师长，也不会背弃道义。我们的孩子进入小学就开始学知识、长本领并逐渐形成自己的人生观、价值观。因此，他的老师和周围的同学是对他影响最大的。让孩子发自内心地尊重老师、亲近自己的老师，孩子才会听老师的教诲。我们经常跟和原宽说的是，清华附小是一个很棒的学校，老师也是最棒的老师，每位老师都有在自己的专业上是顶尖的，学校的老师为了他们的成长付出了很多，要听老师的教导。我们在家里谈论学校的教育的时候，也会有这样那样的一些想法，但是我们不会当着和原宽的面去争论关于教育方式、方法方面自己还不确定的观点。因为，我们想，孩子现在还处于一个像海绵一样无论什么都吸收的阶段，一旦有了错误的观念他吸收了，那必然会影响到他的思想。这样，让孩子对老师充分的信任、喜爱，老师的一句话就会激发他在各方面的强烈的热情，借助这个强大的杠杆能够形成一个良性的正循环。另外就是让孩子融入到班级中，把自己当做班级的主人，建立集体荣誉感，以班集体整体的进步、获得荣誉自豪骄傲。 这是我们家长在整个教育中坚持的一点，从入校的第一天、到获得咱们班获得先进班集体、加入少先队、运动会、国旗下的宣誓，每一次有类似的班级获得荣誉的机会，我们都会让和原宽讲一讲班级在哪些地方做的好，哪位同学很出色，让他充分感受到他所在的班、他的同学都是很棒的。有这样的正能量不断传递给他，因此和原宽也形成了目前这样阳光、热情性格，有时候也能像一个小小男子汉一样表现出有责任感。
第二点是“赏识关爱”。其实赏识教育这个词我还是参加学校举办的马来西亚华人教育家曾桂安教授的讲座才知道，原来不知不觉中我还用了一个比较科学的教育方法。其实最初的初衷根本没有考虑要用什么科学教育方法，仅仅是希望给和原宽一个宽松的成长环境，希望他能够形成自信、正面的性格。这是从孩提时代就养成的习惯了，从正面的角度去鼓励孩子、去激励孩子。多看孩子积极的一面，以赏识的心态看待，孩子所期待的是表扬和肯定。在我们家里，和原宽得到的任何的奖励、奖状，我们都张贴在墙上最显眼的位置，哪怕是一个小贴画，让他感受到家人都在他关心赏识他。同时，我们也要求他用同样的关爱对待爸爸妈妈、姥姥姥爷和周围的老师和同学，引导他理解和接纳各种各样的人和事，宽容他人赏识他人，看到每个人的优点。其实上二年级以来，这个学期和原宽还是遇到了一些困难，学习的内容多了难了，仅仅靠课堂上认真听讲就不够了，我们平时没有参加一些课外学习班，晚上放学回到家基本还是按照一年级的方式，任由他随自己的兴趣看看书，唱唱歌。没有太关注他的学习。因此，在学期中的时候有一段时间有些被动。我就有些着急了，开始晚上固定时间进行补习，一段时间后发现效果并不好。因为我自己比较着急，每次看到那么容易的题目和原宽还出错的时候就忍不住训斥他，这样一方面自己失去了耐心，另一方面训斥半天他还是不明白也分散了他学习的注意力，两个人的时间都浪费在生气、委屈上了。意识到这一点之后，我们就努力调整，告诉自己要耐心，从发现他某些方面的优点做起，让他找到他赏识的人作为榜样，鼓励他、激励他，引发他的兴趣。但是有时候还是忍不住着急，这时候我们采取的办法是换人，妈妈没耐心了爸爸来，爸爸没耐心了姥姥接着来。每一次哪怕他有一点点小进步，我们都会表扬他。这样他在受到鼓励和赞许后，他会感觉自己就是自己行为的主人，没有自卑感，敢于尝试一切力所能及的活动，能充满激情地做着自己的事情。就像帮他补习，他学会了还会想一些问题来考我们，这样不仅学会了知识，还从中看到和体验到他在学习上的成就，找到学习的乐趣。目前看来，这样的方式取得了一定的效果。
第三点是“自辩平等”。说完前面两点，各位家长可能也会有担心，这样会不会让孩子变成一个没有自己的想法、自大经受不起挫折的孩子。其实，孩子的成长是一个自然的过程，每个阶段关注的重点不同，这中间就是我们家长怎么去引导的问题了。我想到的是，我们培养和原宽“亲师信道”首先是基于对老师和同学的信任，我们家长对自己不确定的问题不去议论，但是鼓励孩子提问题，每天晚上回家后我们都会跟和原宽分享这一天学校里发生的事情，他也养成了这样的习惯，大事小事都会说，把他看到的、理解的都讲出来，一般我们不会去打断他，耐心听他讲完他的话。遇到他有疑问的地方，让他把自己的想法讲出来把思路理清楚，如果是他有道理，我们也会支持他，让他跟老师去交流，当然这种情况比较少。这样他是带着尊敬老师、信任同学的感情，带着家里对他支持的爱去学习、去判断。但是孩子都会犯错，在孩子犯错之后还能保持赏识的心态就是很高的要求了。和原宽的倔脾气一上来也很气人的，我印象中，在和原宽5岁的时候，有一次我实在忍不住狠狠的打了他，打的自己手也疼心也疼，打完之后他也哭我也哭。之后我妈妈说我，你能打多久，慢慢他会长的比你还壮比你还高你还能打得动吗。我想也是，尤其是男孩子，还要更多要培养他顶天立地的气概。从那之后，开始有意识地跟和原宽谈话，尽量用跟他一个平等的态度去沟通处理错误的方式，让他跟我讲他怎么想的、为什么做出这样的行为，我又是怎么想的，为什么我会生气，我们两个想的事情出发点有什么不一样造成了两个人互相生气等等。最初是很困难的，坚持几年下来，现在和原宽在遇到问题的时候已经能够先想一想，然后找我谈一谈怎么去解决。另外就是允许孩子犯错，给机会让孩子自己体会对与错，当然这并不意味着他可以随意做自己想做的事情，关键是引导他怎么正确对待发生的错误，面对难题自己判断怎么做才是正确的，这样培养他敢于独立做事、独立判断的能力。我经常跟和原宽说的一句话就是，不怕你犯错误，只要知道自己错了、改正了，下一次尽量避免再犯错误，你就是最棒的。还有一个小例子，和原宽有一门课外班，因为老师要求的很严加上课程很枯燥，他每次去上课就很煎熬，经常在去上课的路上跟我说，妈妈我今天肯定过不了，老师一定又批评我。这样他对这个课程就产生了畏惧心理，怕老师责罚，总是拖到最后一刻才去上课，甚至不想去上课，学习效果自然就很差。这时候我再怎么用赏识教育也不管用了。我就开始从他心中的偶像怎么能有那么大的威力说起跟他谈心，用榜样的力量激励他、跟他讲做事情需要坚持，一开始管用后来也就不管用了。偶尔一次谈的时候，和原宽又说，为什么你让我学这个课外班我就一定要学，为什么你们大人想看电脑就看电脑想读书就读书，而我不能自己选择我想要做的。我想既然和原宽说到了自己选择，让他自己想想怎么解决这个问题我也实在没办法了。说我们大人看电脑和读书都是在工作学习你也要学习，这个是大家都要遵守的规则，在这个规则下你可以有自己的选择，想一想怎么能够解决你的难题。他提出了自己的解决办法，当然这个办法后来又调整过很多次，大概经过了3、4个月的时间，终于有了一些改观。这时候我又问和原宽，通过这样的方式是不是解决了问题，他经历了这个过程知道了遇到问题逃避绕弯都不是好办法，要去想办法去解决这个道理。我想孩子就是这样一步步成长起来的吧。当然，也要提醒自己，大人还经常明明懂得道理还会犯错，孩子毕竟还是孩子，所以在把孩子当做小大人去平等对话的同时，还是要经常回到关爱赏识。和原宽现在还经常腻在我身上要抱着，我想也正是由于他感受到了满满的关爱，也才有更多的自信更多的力量去担当。
说了这么多，都是和原宽的优点和我自己的光辉正面的形象，一个完美的孩子和一个有教育思想的妈妈。其实不是的，和原宽还有很多不足需要改进，我更是家庭教育的门外人。主要是我想我们家长聚在一起，更多的是想分享怎么培养好孩子，所以都是从孩子身上某些方面具备的一些优点正面来讲的。今天就算抛砖引玉吧，随着孩子们一天天的长大，会有很多新的问题需要一起来解决，我也想跟各位家长多多交流，能够从咱们班每个孩子的成长培养中，找到让和原宽改进不足、再进步的方法，也希望咱们班每个孩子都在学校的培养下、老师的教导下、同学间的帮助下健康、阳光、乐学地茁壮成长。
最后，我还是要感谢学校为孩子们营造了这样好的学习条件和氛围，感谢各位老师在孩子身上倾注的心血和智慧，感谢每个孩子在这个大家庭中能够相亲相爱互相帮助，也感谢和原宽给妈妈带来了这样的惊喜和感动。
二年级2班 和原宽家长