一、用感情打动孩子
孩子今年10岁了，10年来的点点滴滴如在昨日：产房前的急；产子后的喜；讲故事时的烦；答问时的傲；签作业时的怒；家长会上的忧。
孩子天天在长大，她与我们分床睡了，她会自己看书了，她会和同学小朋友一起玩了，她有了问题自己去上网了，我怅然若失，渐渐地，我们的距离仿佛愈来愈远。她在想什么呢？她想要什么呢？
在我与老公讨论时，我们悄悄地为孩子争论不休。争论时，过往的一些琐事渐渐浮现：当孩子不想吃饭时，我们大声呵斥她；当孩子作业马虎出错时，我们脸红脖子粗地训斥她；当她贪玩时，我们急切地阻止她；当她回家后，我们为她规定作息时间；当她上学时，我们不停地嘱咐她。
我们都做了些什么呢?我们为什么这样做呢？是的，我们曾经想把自己未曾实现的理想寄托给她，我们为孩子预想了将来，始终把孩子看作我们的孩子，为她们做了很多打算：我们不吃，孩子不能不吃；我们不穿，孩子不能不穿；我们受累，孩子不能受累。
但结果呢？孩子们并不领情。她们有她们的想法，有自己的世界。她们的很多缺点我们何曾没有？我们不能实现的梦想为什么她们就一定能实现？
我们爱她，就要首先把她当作一个有思想有感情的人，一个平等的人，一个不隶属于家长的人。我们首先学会倾听，倾听她的故事，与她一起悲伤，与她一起激动，与她一起喜悦。其次学会理解。有很多事情，是孩子稚嫩的肩膀难以承受的，她除了学习，并不只是还有学习。正如我们除了工作，并不只是还有工作。第三、正确地爱孩子，我们关心她不应是溺爱她，我们不能为她们做一切，总有一天我们会离开她，她也会离开我们(想到这点，我很难受，许多家长也不愿意想到这层)，她总会有独立的一天。我们所能做的，除了言传身教，给她一个好的习惯，给她一种好的精神，给她一种好的修养，我们还能给她什么呢？我们又应该给她什么呢？第四、我们也是人，家长也是人。家长不只是为孩子活，正如孩子不只是为家长活着。当我们试图理解孩子时，孩子呵，多希望你也能理解我们。
二、运用科学的教育方法。
1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。在日常生活中，孩子自己的事我基本都交给她自己处理。起码的行为学会了便该学做家务。家务活学得差不多了，便要她亲身去做自己的事，让她学会自我管理，每当孩子做一件事，她是做对还是错呢，都要给她一个合理的评价。
2、培养应该持之以恒。从小让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要我们要有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。
3、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对她的评价中认识自己。教育
4、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。
5、有的家长见到人家的儿女比自己的儿女好，例如在学习上等，就会以她们的优点，对自己的儿女横加指责，批评或表扬子女以她人为“镜子”。可你们有没有想过你真的了解你儿女吗？不，根本不了解，才会有此想法，你何尝不试着去了解你儿女呢？因为不是每个孩子刚生下来都是坏的，其实每个孩子是善良的，只是你们给予她们的家庭环境是不完美的，而她们得到的待遇也不同。你们多去了解你们的儿女吧！你们会发现自己的儿女也有别人没有的优点和可爱之处。还有，当真是父母错时，对儿女误解了，事后应当向儿女道歉。
我相信，当我们平等地交流时，当我们的感情在互相传递时，当我们亦母子(父子)亦朋友时，孩子一定能够健康快乐地成长。