清华附小印象：在校园感受书香
肖铭（福州教育学院二附小）
走在清华附小，随时可以感受到浓浓的书香，学校坚持以书香润泽师生的心田，在校园文化建设中下足了功夫。
先看看学校的图书馆吧。学校博雅楼的旁边有一栋三层建筑，直接取名“丁香书苑”，学校以丁香文化为主旋律，意为“丁香”转化“书香”，“书香”润泽“丁香”。书苑的一层全部辟为图书馆，藏书10万余册。图书馆分为教师阅读区与学生阅读区，分门别类提供教育教学书目和少儿儿童读物。图书馆内部装修类似居家风格，全木的地板，充足的光线，舒适的座椅，桌面上还配套陈列着小摆设，显得简洁而大方。就在教师阅读区的入门处，专门摆上了一台饮料机，喝咖啡或奶茶可以随时自取。秋天的京城颇有几分寒意，捧着喜爱的书本，手捂热气腾腾的咖啡，书香与咖啡香飘逸在图书馆，让人的大脑和内心一起温暖起来。学生阅读区留给学生足够的空间，学生进出方便。图书馆的设计充分利用了每一处转角，甚至连大柱子周围也设计了书架。摆书的架子大多不高，学生可以很自如地取下书本。
来到教室，可以很明显地感受到书香的韵味，低、中、高各个年段浸润在书香里。低年级的走廊上，贴着经典绘本的彩页，老师刻意将绘本完整地在矮墙上铺展，差不多跟学生的视线平齐，一溜儿整齐地摆开，慢慢地在走廊穿行，就像在沿途欣赏着美丽的风景；中年级的窗台上，一摞摞课外书竖着摆放，学生伸手就可以取到书；高年级教室外宽敞的过道，设置了小巧的书吧，还配上了读书的小椅子，学生走累了，随时可以坐下抽出书来阅读。教室内各班还都有图书角，学校的图书馆定期送书到教室，保证学生能够阅读到最新、最好的少儿读物。我曾问过一位老师：“学校大面积地提供课外书，如果书籍破损、遗失怎么处理？”谁知老师很自豪地告诉我：“窦桂梅校长说了，书籍就是给人看的。破了可以修补，丢了可以再买。还有什么比给孩子书香的润泽更重要的？”想想也的确是，如果因为书籍怕丢怕破，那还叫书吗？
窦桂梅校长在全校工作会议上，让教师大胆购买适宜的教育教学书籍，学校全部予以报销。但是有一个前提，这些书籍必须阅读，直接在书上圈阅批注，留下读书的痕迹。老师有买书、看书的热情，又能推荐给全体教师一起分享、提高，对教师队伍的建设也是很大的帮助。窦校长宣布了一条政策，期末要评出优秀购书奖，购买了最多书籍的教师获得奖励。我暗暗佩服，创建书香校园关键还在于教师啊，教师先有激情阅读，还担心不会组织学生阅读吗？所以，我听到清华附小教师的许多感人的事例：有老师到美国学习，返回时给孩子带来了整整一箱图书；有老师将自家的书无偿地献给学校，就是为了能让学生多看一些好书……这一切，形成了学校良好的读书氛围，师生之间积淀丰富了。课堂上学生的发言和表现明显可以看出广泛阅读的成果。
就在学校里，还有一个很好的做法，每个学期必须安排至少一节的课外阅读指导课。教师带着孩子一起阅读某篇或某本书，让学生领会到阅读的乐趣，像窦校长执教的《我爸爸》《我的爸爸叫焦尼》，都成了阅读绘本的全国皆知的经典课堂。这一切，缘于“课外阅读课内化，课内阅读教学化”思想，做学生阅读的点灯人，走进书的世界。
在清华附小，看到的和看不到的，都洋溢着浓郁的书香，我想，学生在成长的道路上又多了一分幸福。