编者按
得益于王秀平老师的古汉语专业的背景，四(5)班的师生、家长们正在用百幅规格一致的《诗配画》来进行艺术创作，为百年献礼！
“香菱的第一首诗是这样的：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。黛玉说香菱被他缚住了，就是指香菱的诗没有真情实感，没有跳出前人的套子。”北京市曹雪芹学会的副秘书长来到学校为同学们讲关于《红楼梦》里香菱学诗的故事。同学们在台下听得津津有味。
“爸妈陪你看世界”，探秘“香菱学诗”的故事
四（5）班浓郁的诗词学习氛围，得益于班主任王秀平老师。毕业于北师大的王老师研究生时的专业就是中国古代文学，十分喜欢中国的古典诗词的她，自然而然地，也就把古典诗词教学融到了班级的课程活动中。
王秀平老师的诗词课题
学期伊始，每一位同学选择三首最喜欢的唐诗宋词，先在“课前三分钟演讲”的微课程中，锻炼自己的口才，理解诗词的意思，知人论世，追想诗意。
大家一起诗配画
画小树
画绿草
画亭阑
画完我来秀一秀
不仅如此，在王老师的指导和鼓励下，同学们一个个初生牛犊不怕虎，经典诗词早已烂熟于心的他们并不满足，竟然勇敢而又快乐地开始了人生第一首诗词创作！当有同学吟出自创小诗之时，大家都啧啧称叹：“如见桃花迎满面，却又不记何时见。冬去春来草木醒，又看鸡鸣红日升。”
张家维《梦醒》
黄冬畅《游漓江记》
在老师与同学们互相分享自创的诗词之后，每位同学感悟诗意，发挥艺术创作灵感，为自己喜欢的诗词配上意蕴别致的美术图画。
魏亦博《桃花溪》
杨溢兰《离思五首之四》
于是，四（5）班的语文课就有了古典的审美意识，美术课就有了古典的诗词意境，音乐课就多了古曲陪朗诵，班级布置就有了古典的诗意氛围，家长中也不乏有古典诗词的爱好者，也开展了一系列关于古典诗词的学习活动，同学们一边学习着古典诗词，一边为古典诗词配上美术作品，慢慢地同学们的气质变得沉稳与内敛，表达交流的能力日渐增强，可谓一个诗意的班级，一群诗意的同学，一场经典诗词与艺术审美的相遇。
诗意地绘画
诗意地创作
今年是附小的百年校庆，四（5）班同学将用百幅规格一致的《诗配画》，为百年献礼！
