12月18日，清华附小“我们一起成长”窦桂梅工作室课堂教学展示活动，在清华附小闻道厅举行。出席这次活动的有西苑学区倪百明校长、刘丽主任；海淀区名师工作站站长吴琼老师，窦校长工作室的全体学员以及各兄弟学校干部教师200余人。
此次活动的最大亮点是“导师——学员”同台上课。首先由名师工作室成员，来自中关村二小的王敏老师带来《出塞》一课。通过精心、巧妙的情境设置，王老师将学生们领进古诗的世界，以此让学生感悟诗人的情愫。本节课亮点在于读写结合，王敏老师还尝试使用了富有附小特色的自学单、共学单，并在指导朗读时加入吟诵，在结尾处提出引人深思的问题，使学生在课下有自己学习的空间，让终点成为孩子的起点。万泉小学孔令建老师带领学生领略了一番民俗文化，她讲的是六年级冯骥才的《花脸》一课。孔令建老师以学定教，以学生的问题作为上课讨论的话题。她围绕课文中的重点问题，引导学生自学批注、小组讨论，并及时评价、汇报成果。结尾时提示了“首尾呼应、线索”等写作手法，并在拓展部分推荐了冯骥才的其他作品。
随后，校长助理、教师研究中心主任王玲湘老师针对两节语文课进行了题为“形而上的‘思’与形而下的‘术’”的点评。王老师立足于“有效课堂的四个增值点”的视角，对加入名师工作室半年的学员进行了高度的评价，为他们的成长表示欣喜，她情真意切地说到：“如今我们回来了，你们看便不同了。”
难等可贵的是，窦桂梅校长的导师、吉林实验小学的王校长也参加了此次活动。她对“名师工作室”活动进行了高度的赞誉，也对两位年轻教师的成长表示了祝贺。同时，针对清华附小“预学、共学、延学”的模式重点谈了两点思考：1.通过预学单找到了“阅读课的起点”，使教师明确了“教什么”，使学生明确了“学什么”。2.当学生充分了解所学内容，如何及时调整教学流程是教师应该深思的，如何与学生进入共学阶段是需要进一步共同研讨的。
此次活动受到了与会专家、领导的一致好评，西苑学区倪校长充分肯定了窦校长名师工作室在青年教师培养、促进教育均衡发展方面所起到的推动作用。并表达了学区对工作室导师辛勤付出的感激之情。
整个教学研讨活动取得圆满成功！
