说起我的徒弟，眼前浮现出第一次看到他的情景——2010年11月中的一个早上，他，个子不高，背着一个大大的黑包，戴着一副深色的眼睛，穿着一件绿色的运动衫。他轻轻地敲了一下机房的门，等我许可，他轻轻地走到我的桌旁，对着我，轻轻地鞠了一躬，轻轻地说：“老师好！”这就是我第一次看到的韩策。我一下子就记住了这个懂事的韩策。
第一周，他听我的课。每节课他都带个小本本，把我说的话记录下来。我有趁他帮我打水的功夫，我翻看了一下，让我惊讶了一下。他把很多我说的话都记录了下来，关键是，有的话旁边，他还做了一下注解。“这句话说得很精彩”、“这个环节安排有些突兀”、“老师讲课激情很高”、“如果是我讲课，我会这样调整”……我有记住了这个用心的韩策。
第三周，他终于要独立上课了。早上，他穿着件浅色的衬衫，黑色西裤黑皮鞋，走到我的面前。轻轻地说：“吕老师，我的教案已经打印好。请您帮我看看啊！”看着他认真的眼神，听着他轻轻地话语，我一下子想起了窦校长说的一句话：“只有尊敬自己课堂的老师，才会尊敬学生。”课上的他，讲话声音洪亮，与学生说话话语不多，但句句都意图说清自己的教学内容。让我一下子又记住了一个热爱课堂的韩策。
第六周，他的实习学习结束了。他又轻轻地站在我的眼前，还是轻轻地对我鞠了一躬：“吕老师，谢谢您！我在附小实习的生活结束了。我从您身上学到了很多。我给您闺女准备了一份小礼物，太忙，没来得及包装，希望小满喜欢。”从他说来接过一份文具大礼包，我的眼前出现了一直为学校新网站上线做着默默付出的忙碌声影。这是一个知恩感恩的韩策。
实习生活结束，他并没有就离开清华附小。他有空的时候，还是经常回到附小，或许听课，或许上课，或许网站项目，或许机器人培训。他一直没有停下学习的脚步。让很多附小人记住了这个努力学习的韩策。
他终于留在了附小，成为了我的同事。
让我又看到他的很多样子——有滑着单板的帅气样子；有为爹妈生病着急的样子；有为提高照相技巧看书的样子……最让我感动的样子，是他为讲课备课执着的样子。
2013年9月18日，海淀区信息技术学科研究展示课在清华附小展开。
从6月知道他要上一节海淀区研究课的消息开始，我们两个就一直在为这节课做准备。从挑课到理念，从教学设计到教学素材，我们都在一起准备着。我们只要有机会，就会一个环节一个环节，一个手势一个手势，一句话一句话的研究。他的这节课，从第一次学区教研员听课，到第二次海淀区教研员听课，他已经改动过很多次了。但每次改动，他都能很快地从专家、老师们的话语中，提炼找到解决问题的办法。并在接下来的课堂中，及时实践自己的教学设计。无论多难，他从来没有怨言。用海淀区教研员金文老师的话来说：“这是个很有灵气的小伙子！他上课很干净，很努力。”
就是这样的韩策，2013年6月，他获得了全国信息技术教学案例一等奖的好成绩，2013年12月，他又有一篇课例出版在《BDS北京市数字学校优秀课程建设课例成果辑》中！
为有这样一个徒弟，我自豪；
为有这样一个徒弟，我欣慰；
为有这样一个徒弟，我奋发；
为有这样一个徒弟，我努力！
吕学敏
感言：不高的个头，消瘦的身材，微勾着背，手里举着单反忙碌穿梭于附小的各个角落，或是跟随队伍外出，抓拍镜头，为附小留下了一帧帧珍贵的影像……这就是韩策老师给附小人留下的鲜明印象。除了做好摄像拍照工作，韩老师还有上课、副班主任等各种工作。无论是哪项工作，韩老师都尽心尽力完成。
一个人的经历是有限的，韩老师难免也有顾不到的地方。希望韩老师进一步统筹工作，在教育教学方面力争更大进步。
黄耀华 韩彩云