他是谁？可以用以下这几个词语来形容。
苦练朝夕苦练教学相长
磨练挥洒自如得心应手
历练心中暗礁化险为夷
在语文课中，他通过《把掌声分给她一半》的北京市研究课，苦练课堂教学。在朝夕苦练中，与语文团队奋战在一起，脱胎换骨中教学相长，得到了一致的好评。在基本功中，他参加海淀区的班主任大赛，与班主任团队磨练在一起，演讲挥洒自如，得心应手地取得了海淀区特等奖，并准备参加北京市的比赛。在班主任工作中，他与家长的一次次长时间沟通，经过卓越攀行的历练，越过了一个个心中暗礁，使教育工作化险为夷。
他就是年轻有为的，勇于担当、尊重感恩的，团支部书记，党小组支委，一个阳光的，刚刚参加教育工作两年多的男同志——薛晨老师。
他是怎样工作的？
苦练在语文课堂教学中。作为年轻的语文教师，首先是“把课上好是最崇高的师德”。一天，当他接受了《把掌声分给她一半》的北京市研究课重任后。他知道机会并不是青睐每一个人的，他更知道这堂课代表的不仅仅是他作为一个青年教师的语文教学水平，而是清华附小的课程改革是否前沿。于是，一个个周末，教案不知推翻了多少回，又重新写了多少稿，甚至修订了多少千字。白天在语文团队的研讨下，他满脑子都是建议；晚上挑灯夜读，满眼都是文字，一遍遍改呀改呀！一次次的试讲，虽然突飞猛进，但是都被“反攻”。响鼓还得重锤敲！课件不美观，要用上课文的插图；字体必须楷体字，与语文书上的一样，达到阅读课文文字的感觉；教学环节中，必须体现咱们学校高学段的年龄特点，质疑环节多角度，小组合作有方法，人人发言，真正实现交流合作，不能流于形式，还有乐学手册的预学、共学和延学，设计是否合情合理，在课堂中的使用实效性如何，务必落实学校的“一单、一练和一问”，“择菜、洗菜和炒菜”，课堂教学艺术在哪里？再有再有，你的教学评价语是否可以抑扬顿挫，富有情趣的激发，整合在哪里呢？清华附小的课堂特色又是什么呢？进入倒计时，临近作课的前几天的一个夜晚，高学段的全体语文老师陪伴在薛晨老师身边，帮助他说课练兵，教研研讨会上，有的老师在鼓励，也有的老师在发问。鼓励更多的是来自于老师们的解压，发问就是来自薛老师对于自己的压力。薛晨老师，一遍又一遍，写了一黑板的说课板书，不知不觉天已经漆黑了，忘记了吃完饭。看着小薛消瘦的小脸、眼圈还有点发黑，可想而知两周以来，小伙子是怎样度过的，此时此刻，隔壁的教室又传出来了《诺曼底号遇难记》的说课声，一看表已经21:38，心中充满了对于年轻人的赏识和赞叹，也为他们的敬业精神所折服。“薛晨，已经非常好了，回宿舍吧，好好休息休息，明天再备课吧！”我反复催促着他。“谢谢王老师，您先走吧！我收拾一下，马上也回。”我走出西门的小铁门，看着修远楼上的灯光，深知：他不会马上走的，还要再练一练。就这样，薛晨老师的试讲，一次次飞跃，年纪虽轻，课堂老练，真是“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高”。这样的年轻人，一定会走向卓越的。抓住机遇，迎接挑战，机会总是给予有准备的人的。念着小薛的努力，我无比欣慰！
磨练在班主任基本功大赛中。作为年轻的班主任教师，其次是在勇于担当和尊重感恩中承担任务，“办法总比困难多”。那个周五，全校校会。播放了薛晨老师的班主任基本功大赛的演讲录像，之间他身着笔挺的校服，透着儒雅的气质，口齿伶俐，答辩清晰，层次递进，虽然只是短暂的几分钟，虽然我们都没有到达比赛的现场，但是录像真实地记录了当时的实况，薛晨老师的演讲和答辩，挥洒自如、得心应手，得到了与会专家和评委的赞赏，为清华附小争了光，比分遥遥领先，获得了特等奖的卓越成绩。回想：德育团队的老师们逐字逐句地帮助分析和创意，薛晨的成功，是因为他身后有一个强大的清华附小这个学校在支撑着他。再加上他的个人努力和拼搏，教学和教育双肩挑，起初怕他太累，忙不过来，但是他本人坚持都上，两腿都要硬。于是，他过五关斩六将，从中心冲刺在海淀区，又从海淀区拼搏到北京市；从班队会说课，再到演讲答辩的口才基本功；一路畅通，我们怎能不为他鼓掌呢？在清华附小的闻道厅里，想起了全校老师热烈的祝贺掌声。
历练在家校沟通合作中。作为年轻的班主任教师，最重要的是实践“班主任是家长眼中的学校”。一天晚上九点多钟，我批改完作文，强睁着蒙眬的双眼，准备回家。刚走到六年级的休息室，咦，怎么灯还亮着呢？推开门一看，是薛老师在给家长打电话沟通呢？听了一两句，说什么体育课的事情怎么着，我向薛老师指了指钟表，示意他已经很晚了，他一边和家长说话，一边向我点了点头，告诉我他马上就说完了。我悄悄退出，又不放心，怕年轻人碰到棘手的问题，应该及时地给予关注和帮助，于是默默回到班级等待。过了一会儿，听到薛老师打完电话走出来的脚步声，我闻讯找到他交流，他微笑着说道：“我针对体育课和班级学生的一些事情，和家长沟通一下。”在问了详细的情况之后，他又向我介绍了他的一些针对这个问题的班级管理的办法。我们又聊了一会儿工作，就已经十点多钟了，我劝他：你刚刚做完北京市的语文课，还要进行班主任的基本功大赛准备呢，班级的学生也不是很省心，要分配一下精力，别再累着。薛老师稳重地说：“什么工作都不能耽误，家长的反应更要重视，你如果及时沟通，就能够化解误会。”我赞许地点点头，感觉非常好：作为班主任中，承担着学校的重点岗位，他与家长的一次次长时间沟通，作为年轻人经过卓越攀行的历练，就会帮助家长越过心中的一个个暗礁，化解一个个误会，使班级学生的教育工作化险为夷。
望着，最近连续作战的小薛老师，心中愧疚自己帮助得太少太少。后来，我终于在学校的倡导下，学到了一个好办法帮助于他，那就是在他的班级蹲一天，全方位来感受他的班级管理，实实在在地帮助于他。作为班主任，希望他不论多忙，都要积极探究班级建设和管理的经验方法，创建优秀的班集体。
为什么要把掌声分给他一半呢？
作为他的新任师傅，说来惭愧，给予他的并不多。欣赏，他知道“无需扬鞭自奋蹄”，他聪明伶俐，无需点拨自奋进，特别要强上进；欣赏，他踏实“俯首甘为孺子牛”，无私奉献，无论是党团工作、语文教学，还是班主任、少先队工作，有求必应，任务一来，勇于担当，毫无怨言；欣赏，他践行“办法总比困难多”，努力克服教育教学中的一个个挑战和难关，大踏步向前走。
与时俱进，在学校1+X课程改革的今天，祝福学校取得了一些科研成果，获得了各个层级的科研嘉奖。是啊，是否应该将掌声送给像薛晨老师这样的一群奋战在学校教育教学第一线的探索者和实践者呢？正是因为一个个他，组成了清华附小这支卓越攀行的教师团队，在“敬业、博爱、儒雅”中，为学生聪慧与高尚的人生奠基！卓越教师、卓越学生计划，有你、有我，也有他！
让我们把掌声送给他们一半吧！
王君
感言：用举重若轻一词形容薛晨老师一点也不为过。作为附小的年轻老师，学校给予他很高的厚望，也给予了很多的压力。可喜的是这个年轻人悟性高，天资好，能很好的兼顾班主任和学校的各项工作，不仅在语文教学上做得有滋有味，班级管理也搞得有声有色，参加班主任基本功大赛表现得有板有眼，学校团支部书记当得有模有样。所以，成功总爱垂青这位有准备的年轻人，所以，把掌声送给他一半！
希望薛晨老师今后在班级管理中再细致一些，这样将会有很多意想不到的收获和发现。
李秀玲 姜国明