我常想，做教育是要有情怀的，尤其是小学教育。一个北师大研究生毕业的男老师，甘愿浸泡在小学里陪伴孩子，甘愿做琐碎的德育工作，不得不让人刮目相看。这个人，就是教育教学中心的德育负责人梁营章老师。
梁老师的形象，总让我想起《士兵突击》中的许三多，神似！应了“一方水土养育一方人”的老话：都从河南农村走出来，同样一脸的淳朴，同样拥有憨厚中透出的坚韧。可能是因为外表的面相和内在的博学，虽是80后，大家都亲切地称他“老梁”。
老梁酷爱读书，工作再忙，也要读书。他的书桌上，书换得倍儿勤。有一阵子，我想跟着老梁读点理论的书，谁知他常常拿出纯英文本的，让我这个肚里搜索不出几个英语单词的语文老师羡慕嫉妒恨。一天晚上，我去看望一位朋友，老梁自告奋勇地驾着他的私车载我而去。毕竟是久未相见，寒暄问候，絮叨两句，突然想起老梁还在楼下等着，赶紧告辞。下楼后远远见一车灯亮着，我拽开车门，大喊“老梁，我来了！”。老梁正端着书小声地读着，也许是读到精彩处，头微微晃着，手也轻轻舞动，被我突如其来的“雷鸣”击得不轻，怔得一愣。他油门一踩，一言不发，居然也不问我是否见到了老朋友。扫了他读书的兴致，我自知理亏，不敢多言。
老梁的读书总能“发酵”。每半月一次的中层学习会，老梁的脸上总是光彩夺目。结合学习主题，链接最近读书所获，深入浅出地结合工作案例与大家分享，成为会中的一个亮点。他的土理论很多，比如“工作既要能‘冒’出来，还要能让领导‘挑’出来”等等。当我们讨论木桶原理“桶装水的多少，取决于最短的一块板子”，团队里“一个都不掉队”的时候，他与我们分享“新木桶理论”——木板与木板之间的结合是否紧密很重要，如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，也无法装满水，所以 “一个人走得很快，一群人走得很远”，必须讲求团队间的合作与战斗力。当我们运用“新木桶原理”时，他又侃侃而谈起“斜木桶原理”，团队中的每个人都要学会把木桶“斜”一下，就是把你所具备而别人没有的的长处发挥到极致，而不是一味地去补“短板”。完成一项工作，他不紧不慢地坐下来，“《纲领》中说，做，就是得到。实践出真知，我还要不断思考和实践”。什么叫学以致用？看看人家老梁吧。
老梁肯担当，学校怎么安排，他从没有“不”字。张老师怀孕生宝宝，学生工作的一大摊活儿要由老梁一个人担着，这对老梁来说，太有挑战了。学校一开门，大大小小的事儿都与学生有着密切的关系。每周一的升旗仪式，主题是什么，该采取什么表现形式，开学初要有统筹安排，每一周还得跟着展示班级看稿、盯排练，直到满意为止。班主任如何培训、每一次班会怎么开，合唱节、科技节、体育节的活动、特殊学生的种子课程、博物馆日、清华风物游，合唱团到中央电视台录制，英超来学校交流，民乐团赴延安交流……大大小小的学生活动，老梁一路走过来了；形形色色的奖状奖杯，老梁也扛回来了！记得老梁带学生参加金帆艺术团赴靖边实践活动回校，一脸的疲惫和憔悴，像是又老了几岁。一问，才知道为了学生的安全，他两晚几乎无眠。吃苦耐劳，我又想起了许三多！
干得多，即便努力再努力，工作中免不了出点纰漏。有挑剔的老班主任提出老梁没当过班主任，这话不知怎么就传到老梁耳中了。“没吃过猪肉还没见过猪跑吗？”纯爷们的样，我听了只是笑，用不着担心他出岔儿。第二天太阳升起的时候，他一定乐呵呵地跑进办公室，郑重其事地说：“王老师，下周的活动我们要商量商量……这个问题要从三方面去考虑……”昨天的小牢骚呢，早忘到九霄云外去了。“不抛弃，不放弃！”，这好像是许三多的台词，但分明是老梁执著坚韧的写照！
这就是老梁，每天用平凡琐碎的学生工作，见证、记录并努力完善自己的教育人生。有人说许三多是一个符号，代表着“君子当自强不息”精神的回归，老梁就是教育领域中的“许三多”！
王玲湘
感言：梁老师待人热情，担任学生工作以来，善于思考，腿勤手勤，是教育教学研究中心的得力干将。作为党员，从你身上看到了敢担当，敢奉献的作风。作为有孩子的爸爸，更有一颗爱心，也感谢小梁妻子的大力支持。希望梁老师在新的一年创新思维，为附小百年校庆做出新的贡献，再创附小学生工作的新辉煌。
郭鸣剑