为提高我校教师的教学水平，提高教师的教学基本功，为教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。
一、组织机构：
成立“说课”评选活动委员会，下设语文、数学、英语、科任三个组。
“说课”评选活动委员会成员：
窦桂梅 张平 余永红 胡兰 王杰红 辛峰 苗育春 张红 石俊华 安华 姜国明 傅雪松 毕可纫 王凯 吴军潮 马艳红
二、活动安排：
1、前期准备（2月22日～3月14日）参赛教师确定说课课题，撰写说课方案，制作说课课件。
2、校级评选（3月15日～3月18日）。
（1）数学教师说课：3月15日——3月17日每天上午第三、四节10:20-11:50
（2）科任教师说课：3月15——3月17日每天上午第一、二节和第七节；
（3）语文教师说课：3月15——3月17日每天下午开始。
（4）英语教师说课：3月17日上午。
三、活动要求：
1、参加对象：45岁以下（不含45周岁）教师。
2、说课内容：双册一节课内容。
3、说课时间：说课15分钟，答辩2-3分钟。
4、说课形式：运用多媒体课件进行说课。
5、说课课案：请于说课当天7：55之前，上挂校园网-教科室-说课课案-**学科文件夹中（文件名为说课教师的姓名）
四、评价原则：
1、科学性原则。
2、创新性原则。
3、理论与实际相结合原则。
4、可操作性原则。
5、合理使用现代教育技术原则。
清华附小学科说课诊断表
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说课教师
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年 级
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说课内容
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评课人
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一级指标
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二级指标
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等级评价
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综合
评价
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A
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B
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C
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D
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内容
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1、教材分析：体现教学价值不仅是“原生”价值，更要着眼于学科特点与学生着眼点。
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2、学情分析：准确把握学生年段认知水平；关注学生群体和个体间差异。
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3、教学目标：符合课标要求和学生的实际程度；体现三维目标的特点；具有可操作性。
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4、重点难点：重点针对教材内容，准确。难点是针对学生学习，清楚。
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5、教学思路：有明确的步骤划分；思路清晰，描述准确；时间分配合理。
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6、教学资源：能充分利用已有资源；创造性地开发资源。
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方法
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7、教学环节：教学活动围绕教学目标，有突出教学重点，突破教学难点环节。
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8、设计意图：有重点环节体现教育教学理念，体现课标要求。
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9、教师仪态：着装得体、语言流畅、表述清晰、亲切大方。
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10、板书设计：工整、美观；具有年段特点，体现内容性、训练性、人文性。
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效果
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11、评价设计：能较好地测查学生知识、能力、情感等方面的获得情况；体现一定的特色。
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12、创新之处：比照其他，有独到的教学设计之处，利于提高效率。
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诊断
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巩固点：
改进点：
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备注：
1、“原生价值”表示文本自有的价值，以及“教参”中原封不动的“教材分析”。
2、等级划分标准：单项评价中A级评价等级有7个(含7个)，总评为A；单项评价中A级评价等级有4-6个(含6个)，B级评价有7个(含7个)，总评为B；单项评价中C级评价等级有7个(含7个)，总评为C；二级评价指标中1、2、3单项评价为D，总评为D。