《提高小学生作文能力的指导策略研究》课题已申请海淀区教育科学“十二五”规划课题并获审批。该课题负责人为海淀区学科带头人王娜娜老师，清华附小很多语文教师参与其中。
该课题在充分综述国内外研究文献的基础上，分析创作本身的特殊性与小学生兴趣发生点、表达能力的特点，总结了作文教学、学生习作暴露的许多问题，认为学生应当被激发的创作兴趣没有深入人心。在课堂教学中，教师过多注重作文方法的传授，作文质量不高，雷同现象严重。
该研究致力于采用行动研究、案例研究、文献研究等方法，抓住《语文课程标准》中对于小学生作文能力的要求，加以细化与阶段化，并同语文教材相结合，达到以下三方面目的：一是切实提高学生作文能力、作文水平，以及作文测试的成绩；二是研究出课堂教学范例，彰显作文指导在课堂教学中的效果；三是总结作文教学中规律性和经验性方法，形成理论成果，为广大一线教师提供即学即用的作文指导策略。
预计经过长达四年的扎实研究，最终将以研究报告、研究论文、专著等多种方式展现研究成果，为广大一线教师的作文教学提供有益借鉴。