许剑老师在清华大学文化及附小“为聪慧与高尚的人生奠基”的使命感召下，基于附小“立人为本”的儿童素养，深研清华附小提出的五大素养——“身心健康，成志于学，天下情怀，审美雅趣，学会改变”，结合学校“1+X课程”的整合思想，把班级当作一个“生命成长的道德社区”，依据清华附小主题教学强调的“主题·整合”思想理念，把主题实践活动与德育整合，在主题实践活动中融入清华附小一至六年级的“六大教育主题”——“言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当、尊重感恩”，在各学科之间的边界寻找主题整合点，在消弭式整合中，重在提升学生道德修养和情感品质。她所构建的一系列丰富的主题实践活动，从一个层面展现了清华附小主题教学课程体系。在此基础上，许老师基于自己班级的特色，建构“班本主题课程”。
1、班级教育环境的营造
许老师努力让每一面墙壁会说话，在教室环境布置上，体现教育性、主体性、人文性、实用性、活动性、开放性。教室的墙壁贴着中国和世界地图，此外教室的每一个角落，每一个空间都是学生的创作。
2、班级读书活动的开展
读书活动与教育教学结合起来，良好的班风也在书香的滋养浸润中形成，班集体在一天天成长，集体中的每个孩子也获得了奠基一生的教育。
微信、电话、网络也成了许老师和家长沟通的桥梁。抓住契机赢得家长的支持和帮助，在这样的交流中，彼此达成了理解和信任。
“课程是学校最重要的产品”，许老师整合多种资源创生班本课程，这些课程指向学生培养目标，更是基于附小资源与文化。每个课程不是一段时间，而是在成长中循序渐进，贯穿于全过程。
四季课程
自然是最美的教室、最好的资源。许老师带领大家走进文人墨客的笔下，阅读四季。春天，开展种植课程，播种四季，绘制花之语；夏天，灌溉花草，蔬菜，和他们一起成长；秋天，玩转秋叶，收获果实；冬天，在安静的季节阅读，踏雪赏梅。
节日课程
走进节日，阅读节日历史，诵读相关诗词，中秋节，他们做月饼，放河灯，划船赏月；重阳节，他们登山，采摘，走访敬老院；春节，他们剪窗花，走进十二生肖文化；元宵节，他们制作汤圆，自制灯笼猜灯谜；清明节，烈士墓前他们献上哀思；端午节，走进屈原，品味爱国。
同学们以小组为单位自主学习，有的研究清华建筑，有的研究清华人物，有的研究清华历史，有的研究清华植物。之前，阅读动态静态的清华园确定研究课题，然后查找资料，亲身探寻，采访相关人物，定期汇报。结合学校科技月，他们在研究小课题中注入科技元素，研究建筑中的科学，清华园植物排列的利与弊，清华园水系的渊源。这个过程中，学生既是课程的开发者又是课程的参与者。
班级社团课程
自然小社团、动物小社团、话剧社团、岩石社团、悠悠球社团、魔术社团甚至还有听起来很有意思的啄木鸟社团，种类繁多，这些社团都是孩子们根据自己及小伙伴的兴趣创办的。课余时间，通过与品味相投的同学们研究，每一个人都有自己的收获，甚至成为领域里的“小专家”。
附小文化课程
在迎附小百年校庆之时，我们即将走进附小历史，附小人物、附小故事、附小建筑、附小植物、附小课程，为附小百年留下最珍贵的记忆。
志愿者课程
六年级下学期，为给母校留下最美记忆，许老师带领六三班的同学们开设了志愿者课程，孩子们结组，除了帮助低年级同学，还协助学校各部门做一些力所能及的工作，得到了老师和同学们的好评！
四溢的个性文化
每一个学生都是独一无二的存在，“儿童站在学校正中央”，尊重学生的成长需要、成就每一个学生，是老师们的最高荣誉。
种子课程
为有特别需要的孩子而设计，也许个性需要张扬、也许困难需要帮助，别担心，许老师总是有办法，把特别的办法提供给特别的你！
个性化课程
为有特长的孩子而设计，在全国击剑，滑雪，体育全能，小提琴、钢琴、独唱、书法、摄影、朗诵、作文等多项比赛中都有学生获奖。
卓越课程
让优秀的孩子更优秀！班级里总有一些学有所长的学生，他们同样需要鼓励支持。许老师的理念就是让他们为其他孩子领跑，发挥榜样的带动作用，带动小伙伴的同时让自己变得更加优秀。
儿童站在许老师专业生命的正中央，许老师也站在了儿童的生命里。
同学们跟着许老师走进开满鲜花的广阔原野。
同学们跟着许老师越过波澜壮阔的浩瀚海洋。
同学们跟着许老师驶向更为广袤的星空……
就这样，默默如许剑，平凡如许剑，在六年的日子里给学生们打开了奇妙的世界！
