我小时候，住在清华大学一区8号平房里，我家6个孩子，邻居7号是魏兰家4个孩子，6号是蔡永利家6个孩子，5号是四婶家3个孩子，仅我们这4家就有19个孩子全都是陆续就读于清华附小的学生，虽然大小不一，但是每天上学时都能凑出一大群，热热闹闹地穿过照澜院、新林院，经过一条不太深的沟，就到学校的操场了，进了学校大门才分手。
每天，我们在上学路上边走边玩，至今难忘的是在照澜院南边的网球场上总能看到马约翰教授在锻炼，因为他喜欢穿马裤、穿皮鞋、带领结，一副绅士装束，显得很特别，我们总要驻足观看一阵。那个年代，清华园里还可见到不少“三寸金莲”，就是我们这帮孩子里也有不少是穿中式对襟衣服，所以觉得马约翰教授的西式穿着很新鲜。
我是1958年上清华附小一年级，正好赶上是年2月国务院刚刚通过的汉语拼音的改革方案，因此，我们算是很幸运的先行者。我们的班主任是陈德馨老师，她以前在部队，复员后随丈夫到清华改行教书，一丁班是她的第一届学生。陈老师为了教好我们汉语拼音，自己先要学会这一新生事物，而后为了便于教学，分别用红、蓝墨水制作了一大摞写有字母的卡片，几十个声母、韵母用卡片组合起来教，不厌其烦一遍遍地拆分组合，尤其是对班里几个淘气点儿的学生，她非常有耐心，下课后经常留下几个没有学会的学生带到教研组去吃小灶。因此，我们班的同学在拼音方面应当有扎实的基础，并且终生受益。后来陈老师教我们语文课都是用这个办法，用卡片制作偏旁部首，根据不同的生字选用组合。
1958年到1959年间，有一阵子附小配合社会上的大形势，临时增加了俄语课，课本是油印的简单讲义。我们学习俄语真有难度，不学字母，上来就学单词和短句子，发音还有打嘟噜的音节，至今还记得学的一些内容。我家后面那排房（记得是裴婶家隔壁）住着一位中年苏联妇女。我们这帮孩子经常聚在路灯下玩耍，见到她路过时，我们就会围上去说上几句走了调的俄语，但是她居然能听懂，总是笑眯眯地用简单的俄语和我们对话。一册教材还没学完，学校就停止了俄语课。
我们班上的许静华同学，学习特棒，但是家庭生活比较困难，陈老师就号召全班同学为许静华捐钱，那时大家就算捐也是很少的，可陈老师这一举措，让许静华同学至今都心怀感激难以忘怀！我们班还有一位同学叫何平安，性格内向，学习不好，还经常迟到，家庭作业基本不做，成了班里的另类。陈老师总是耐心帮助他，还指定班里两位学习好的男生帮助他，可情况依然如故。于是，陈老师到何平安家做家访才知道何平安家的情况特殊：他与有精神病的母亲相依为命，生活上基本是靠自己料理自己，有时连饭都吃不上，衣服脏了、破了没人管，天气冷了他还穿着单衣……陈老师向全班同学说明了情况后，大家都对他报以同情的态度，师生同心尽可能地帮助和照顾何平安，使他没有留级。另外，有位同学是留级到我们班的叫石志达，他人特别老实不爱说话，就是脑筋慢，成绩差，陈老师经常单独给他补课。一次陈老师患了喉炎，说不出话来，也坚持给石志达同学补课，同学们很受感动。那些天课堂纪律特别好。
记得我上二年级时，深秋，爸妈带我们几个孩子去百货大楼买“棉猴”，我自然是满心欢喜买了一件花灯芯绒的“棉猴”，弟弟们也买了新“棉猴”，而我的二哥张乃蕴说他原来的那件旧“棉猴”还能穿，坚持不买。这件事被二哥的班主任高秋萍老师知道了，于是在班里表扬了他，并且写了一篇表扬的文章“艰苦朴素的好榜样”刊登在附小的大黑板报上。我还记得那块黑板是在附小音乐教室的侧面，用洋灰抹在砖墙上后涂上黑色，每一期板报都书写得整齐漂亮，还配有插图，大家都爱看。因为这期有表扬二哥的文章，我几乎每天都来看看，心里特别得意，直到换了版面。
三年级时，附小增设了课外活动小组，我参加了合唱团和手工小组。合唱团是刘秉钟老师教我们，分两个声部，刘老师教课特别认真，他耳朵可灵了，谁唱错了，他立刻就能听出来。他有个良好的卫生习惯：把痰吐到手帕上，折叠好后放回口袋里，开始我很惊讶，后来就习以为常了。刘老师教鞭不离手，总在自己的腿上敲打节拍，不时用琴来定音，教我们唱的“三个娃娃种葵花”还参加过海淀区的歌咏比赛。方咸玲老师负责美术及手工课外活动，她不仅人长得漂亮，手也极巧，画画得好，最擅长制作泥人。她去工地上找来胶泥，分给我们，然后教我们将胶泥摔匀，制作出各种造型，之后再用广告色涂在表面，栩栩如生的作品大功告成！记得她教我们女孩子做泥娃娃，先用胶泥做头，脖子特意加长，之后用花布缝制裙子系紧在脖子上，头上做一顶荷叶边的帽子，用广告色画好脸部，一件精致的工艺品就完成啦！方老师还带我们去她家参观她制作的各种小装饰品、工艺品，真让我们大开眼界，至今不忘！我做的泥娃娃在我家摆放了多年，见到它就想到方老师。
高年级时是马兆芳老师做班主任，马老师是全附小个子最高的人，喜欢打篮球，每天必须锻炼身体：长跑和打球。他教导我们要拥有一个健康的身体才能更好地为祖国服务。马老师教书有他独特的方式，记得他讲课之前总是先讲一些故事，是帮助我们理解课文的背景材料，当我们再学习分析课文时就很好理解了。马老师上课注重朗诵课文的情绪、语气，经常挨个儿叫我们单独大声朗诵课文，有的段落还要背会。有一篇课文是“卓雅和舒拉的故事”，马老师要求我们把卓雅的全名背下来，到现在我还会背：卓雅·阿娜多丽芙娜·科斯莫捷蔑斯卡娅！还有关于青藏公路的一篇课文，很长，马老师要求我们背会通篇课文，头天布置回家背，第二天早上就挨个检查，我们感到很恐怖，大部分人都背不下来，老师大发脾气，那次真的镇住我们了。以后再布置背诵课文的作业，大家都不敢怠慢了。现在想起来那些记忆最深的还是小学时期背过的篇章。马老师每天早上收听新闻，上课之前总要用几分钟介绍新闻、要闻，尤其对周总理敬佩极了；对中印边界问题、对中苏之间的关系问题、周总理出国访问情况等等要闻让我们知道，还紧跟形势，大力倡导学习雷锋的活动，培养我们关心国家大事的好习惯。马老师的严厉应当也是比较突出的，严师出高徒嘛！他教过的学生石宏敏和陈小悦在中学、大学都是佼佼者，马老师总以他们为榜样教育我们向他们学习。马老师爱写诗，尤其爱写塔形诗，每天坚持写日记，我记得我们班也有一些同学坚持写日记，其中也包括我，这个习惯陪伴我一生！
还有大队辅导员何惠莲老师，我对她的印象极深。因为每每在大操场举行大队会仪式时，都是何老师主持，她讲话时总是一脸正气，态度严肃，情绪激动，扬起右手行队礼时，眼里闪烁着光芒，激起学生们一定要学好本领，为共产主义奋斗终生的满腔热忱，于是每次唱《中国少年先锋队队歌》时，全体同学群情激奋、热血沸腾！
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- 大队会仪式，同学们攥紧右拳大声喊：“时刻准备着！”
